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Unit 3: Development of Educational Administration and Management

details

Examines classical, new classical, behavioral, and modern management approaches to educational administration and management.

groups

• 3.1. Approaches of Educational Administration and Management

  • 3.1.1 शास्त्रीय प्रबंधन दृष्टिकोण

    शास्त्रीय प्रबंधन दृष्टिकोण में संगठन के कार्य और उसकी दक्षता पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। इसके अंतर्गत टेलर का वैज्ञानिक प्रबंधन, फ़ायैोल का प्रबंधकीय सिद्धांत और गिल्बर्थ का कार्य अध्ययन शामिल हैं। यह दृष्टिकोण मानता है कि प्रबंधन के नए तरीकों के अवलंबन से शिक्षण संस्थानों की कार्यकुशलता में सुधार हो सकता है।

  • 3.1.2 नया शास्त्रीय दृष्टिकोण

    नया शास्त्रीय दृष्टिकोण प्रबंधन सिद्धांतों में पारंपरिक और आधुनिक तत्वों का संयोजन प्रस्तुत करता है। यह शिक्षण संस्थानों में प्रबंधन प्रक्रियाओं को सुधारने के लिए प्रोफेशनलिज़्म, मानकीकरण और अनुशासन के महत्व को उजागर करता है। इसमें श्रमिकों की भागीदारी और उनके विकास पर भी जोर दिया जाता है।

  • 3.1.3 व्यवहारगत दृष्टिकोण

    व्यवहारगत दृष्टिकोण प्रबंधन में मानव संबंधों और व्यक्तिगत व्यवहारों की भूमिका पर जोर देता है। यह मानता है कि संस्था की सफलता उसके कर्मचारियों के मनोबल और मानसिकता पर निर्भर करती है। व्यवहारिक अध्ययन, जैसे कि हज़्ज़बर्ग का प्रेरणा सिद्धांत और मैज़्लो का आवश्यकताओं का पदानुक्रम, इस दृष्टिकोण के अंतर्गत आते हैं।

  • 3.1.4 आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में सिस्टम थ्योरी, स्थितिक प्रबंधन, और परिवर्तन प्रबंधन शामिल हैं। यह दृष्टिकोण शैक्षिक संस्थानों को बाहरी वातावरण, जैसे कि समाज, संस्कृति और तकनीकी विकास को समझने और अनुकूलित करने में मदद करता है। यहाँ पर संस्थान को एक प्रणाली के रूप में समझा जाता है, जिसमें विभिन्न घटक एक-दूसरे से जुड़े होते हैं।

• 3.2. Classical Approach

  • 3.2.Classical Approach

    notes

    क्लासिकल दृष्टिकोण प्रबंधन का एक महत्वपूर्ण आधार है जो प्रबंधन के सिद्धांतों और विधियों को विकसित करने के लिए विशिष्टता पर केंद्रित है। ऐतिहासिक रूप से, इस दृष्टिकोण ने औद्योगिक क्रांति के बाद प्रबंधन को व्यवस्थित ढंग से समझने में मदद की। इसमें प्रमुख रूप से वैज्ञानिक प्रबंधन, प्रशासनिक सिद्धांत, और ब्यूरेक्रेसी के सिद्धांत शामिल हैं।

  • 3.2.1.Introduction

    notes

    क्लासिकल दृष्टिकोण में प्रबंधन की नींव को चार प्रमुख धाराओं के माध्यम से परिभाषित किया गया है: वैज्ञानिक प्रबंधन, प्रशासनिक सिद्धांत, ब्यूरेक्रेसी, और मानव संबंध। यह दृष्टिकोण कार्य के मानकीकरण, दक्षता, और व्यवस्था पर जोर देता है।

  • 3.2.2.Scientific Management (F.W. Taylor)

    notes

    वैज्ञानिक प्रबंधन, जिसे मुख्य रूप से एफ.डब्ल्यू. टेलर द्वारा विकसित किया गया, कार्य प्रदर्शन को बढ़ाने और संगठनों की उत्पादकता को अधिकतम करने की प्रक्रिया है।

  • 3.2.2.1.Characteristics

    notes

    वैज्ञानिक प्रबंधन की कुछ प्रमुख विशेषताएँ हैं: 1. मानकीकरण: कार्य प्रक्रियाओं का मानकीकरण किया जाता है। 2. कार्य विभाजन: कार्यों को छोटे हिस्सों में विभाजित किया जाता है। 3. समय और गति की अध्ययन: श्रमिकों की गति और कार्य करने के समय का अध्ययन किया जाता है। 4. प्रोत्साहन: श्रमिकों को प्रदर्शन के आधार पर प्रोत्साहन दिए जाते हैं।

  • 3.2.2.2.Principles

    notes

    एफ.डब्ल्यू. टेलर के वैज्ञानिक प्रबंधन के चार सिद्धांत हैं: 1. कार्य के वैज्ञानिक अध्ययन द्वारा सबसे अच्छे तरीके की पहचान करना। 2. कार्यों का सही विभाजन और जिम्मेदारियों का सही वितरण। 3. सही श्रमिकों का चयन और उन्हें उचित प्रशिक्षण देना। 4. कार्यों के प्रदर्शन को प्रबंधित करने के लिए समुचित प्रोत्साहन देना।

  • 3.2.2.3.Objectives

    notes

    वैज्ञानिक प्रबंधन का मुख्य उद्देश्य: 1. उत्पादन में वृद्धि करना। 2. संचालन की लागत को कम करना। 3. श्रमिकों की संतोष की स्थिति में सुधार करना। 4. उच्च गुणवत्ता वाले उत्पादों का निर्माण।

  • 3.2.2.4.Relevance

    notes

    आज के संदर्भ में, वैज्ञानिक प्रबंधन के सिद्धांतों का उपयोग विभिन्न उद्योगों में किया जा रहा है, जैसे कि निर्माण, सेवाएँ, और हॉस्पिटालिटी। ये सिद्धांत संगठन की दक्षता बढ़ाने में सहायक होते हैं।

  • 3.2.2.5.Criticisms

    notes

    वैज्ञानिक प्रबंधन की कुछ आलोचनाएँ हैं: 1. यह श्रमिकों को मशीन के समान समझता है। 2. यह मानव संबंधों और सामाजिक पहलू को नजरअंदाज करता है। 3. यह केवल उत्पादन पर ध्यान केंद्रित करता है।

  • 3.2.3.Administrative Theory (Henri Fayol)

    notes

    हेनरी फेयोल ने प्रबंधन के लिए प्रशासनिक सिद्धांत को परिभाषित किया, जो प्रबंधन प्रक्रियाओं और प्रबंधन कार्यों के लिए आवश्यक सिद्धांतों पर आधारित है।

  • 3.2.3.1.Contribution

    notes

    फेयोल के योगदान में शामिल हैं: 1. प्रबंधन के कार्यों की परिभाषा और उनके महत्व को समझाना। 2. प्रबंधन के सिद्धांतों को औपचारिक रूप से परिभाषित करना। 3. प्रबंधन के कार्यों में योजना, संगठन, नेतृत्व, समन्वय, और नियंत्रण का महत्व।

  • 3.2.3.2.Principles

    notes

    फेयोल के सिद्धांत निम्नलिखित हैं: 1. विभाजन कार्य के अनुसार। 2. अधिकार और जिम्मेदारी का संतुलन। 3. अनुशासन का महत्व। 4. एकता का सिद्धांत।

  • 3.2.3.3.Functions

    notes

    प्रबंधन के प्रमुख कार्य हैं: 1. योजना बनाना। 2. संगठन करना। 3. नेतृत्व करना। 4. समन्वय करना। 5. नियंत्रण करना।

  • 3.2.3.4.Criticisms

    notes

    फेयोल के सिद्धांतों की आलोचना: 1. उनके सिद्धांत वास्तविकता से अलग हैं। 2. यह केवल प्रबंधन के उच्च स्तर पर केंद्रित है। 3. इसमें कर्मचारियों की भूमिका का ध्यान नहीं रखा गया।

  • 3.2.4.Bureaucracy (Max Weber)

    notes

    मैक्स वेबर की ब्यूरेक्रेसी सिद्धांत प्रबंधन के विधायिका का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।

  • 3.2.4.1.Features

    notes

    ब्यूरेक्रेसी की विशेषताएँ: 1. चरित्र और कार्यविभाजन। 2. स्पष्ट नियम और प्रक्रियाएँ। 3. वैयक्तिक अधिकारों का निर्धारण। 4. पदानुक्रमित संगठन।

  • 3.2.4.2.Advantages

    notes

    ब्यूरेक्रेसी के लाभ: 1. स्पष्टता और विचारशीलता। 2. स्थिरता और निरंतरता। 3. संगठन में न्याय और नियंत्रण का साधन। 4. कार्यों में एकरूपता।

• 3.2.1. Introduction

  • परिचय

    शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन में विभिन्न प्रबंधन दृष्टिकोणों का अध्ययन करते हुए, चार प्रमुख प्रबंधन सिद्धांतों का अवलोकन महत्वपूर्ण है। ये सिद्धांत हैं: शास्त्रीय, नए शास्त्रीय, व्यवहारिक, और आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण। प्रत्येक दृष्टिकोण की अपनी विशेषताएँ और उपयोगिता है जो शिक्षा के क्षेत्र में प्रमुखता से देखी जाती है। 1. **शास्त्रीय प्रबंधन दृष्टिकोण**: इस दृष्टिकोण में प्रणाली की संगठनात्मक संरचना और प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित किया गया है। इसमें फेडरिक टेलर की वैज्ञानिक प्रबंधन की धारणा शामिल है, जो कार्य की विश्लेषण और उसे अधिकतम कुशलता से करने के तरीकों पर जोर देती है। शिक्षा में इसे प्रशासनिक संरचना को व्यवस्थित करने और कार्यों को मानकीकृत करने के लिए उपयोग किया जाता है। 2. **नया शास्त्रीय दृष्टिकोण**: इस दृष्टिकोण में शास्त्रीय सिद्धांतों को नई आर्थिक और सामाजिक परिस्थितियों के अनुरूप समायोजन किया गया है। इसमें संगठनात्मक व्यवहार के उपायों के साथ-साथ कार्यात्मक दक्षता पर भी जोर दिया जाता है। यह दृष्टिकोण शिक्षा प्रणाली में प्रणालीगत सुधार की ओर अग्रसर होने में सहायक है। 3. **व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण**: यह दृष्टिकोण मानव संबंधों और टीम कार्य पर ध्यान केंद्रित करता है। यह न केवल मानव व्यवहार की गहराई में जाने की कोशिश करता है, बल्कि प्रबंधन की सबसे अच्छी प्रथाओं को लागू करने पर भी जोर देता है। शिक्षा में, यह दृष्टिकोण शिक्षकों और छात्रों के बीच संवाद और सहभागिता को प्रोत्साहित करता है। 4. **आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण**: इसमें कौशल, प्रशिक्षण और तकनीकी विकास पर ध्यान केंद्रित किया गया है। यह दृष्टिकोण तेजी से बदलती हुई शिक्षा प्रणाली में नवाचार और प्रौद्योगिकी के उपयोग पर जोर देता है। यह न केवल पाठ्यक्रम में सुधार करता है, बल्कि प्रबंधन के प्रक्रियात्मक पहलुओं को भी अद्यतन करता है। इन सभी दृष्टिकोणों का विश्लेषण करते हुए, यह महत्वपूर्ण है कि हम समझें कि कैसे शिक्षा के प्रशासन में ये प्रबंधन सिद्धांत एकजुट होकर काम करते हैं ताकि संस्थान के लक्ष्यों को प्राप्त किया जा सके। प्रत्येक दृष्टिकोण का अनुप्रयोग शिक्षा के विभिन्न पहलुओं में बदलाव लाने में महत्वपूर्ण साबित हो सकता है।

• 3.2.2. Scientific Management (F.W. Taylor)

  • वैज्ञानिक प्रबंधन (F.W. Taylor)

    notes

    वैज्ञानिक प्रबंधन का सिद्धांत F.W. Taylor द्वारा विकसित किया गया था। यह प्रबंधन के लिए एक प्रणाली है जो कार्य की दक्षता को बढ़ाने पर केंद्रित है। टेलर का मानना था कि कार्य करने के लिए सबसे कुशल तरीके को पहचानने से उत्पादकता में वृद्धि हो सकती है। इसके मुख्य पहलू निम्नलिखित हैं: 1. कार्य का विभाजन: टेलर ने कार्य को छोटे-छोटे हिस्सों में विभाजित करने का सुझाव दिया ताकि श्रमिक विशेष कौशल हासिल कर सकें और कार्य में दक्षता बढ़ा सकें। 2. मानकीकरण: कार्य के लिए मानक कार्य विधियों का विकास किया गया। इस प्रक्रिया में कार्य करने की सबसे प्रभावशाली तकनीक की पहचान की गई। 3. प्रशिक्षण: श्रमिकों को कार्य के लिए उचित प्रशिक्षण दिया गया ताकि वे स्थापित मानक के अनुसार काम कर सकें। 4. प्रेरणा: टेलर ने उच्च प्रदर्शन के लिए श्रमिकों को प्रोत्साहन देने की आवश्यकता को ऊँचाई दी। उन्होंने यह सुझाव दिया कि श्रमिकों को उत्पादन के आधार पर प्रोत्साहन दिया जाना चाहिए। 5. प्रबंधन और श्रमिक का समन्वय: प्रबंधन और श्रमिक के बीच एक मजबूत संबंध बनाए रखना महत्वपूर्ण है। टेलर ने प्रबंधन को अधिक अधिकार संपन्न औरत्तरदायी बनाने पर जोर दिया। F.W. Taylor का वैज्ञानिक प्रबंधन पद्धति न केवल औद्योगिक प्रबंधन में, बल्कि शैक्षणिक प्रशासन में भी महत्वपूर्ण हो सकती है। शैक्षणिक संस्थानों में, कार्य का विभाजन और मानकीकरण, शिक्षकों और कर्मचारियों की भूमिका को स्पष्ट करने में मदद कर सकता है, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता और प्रबंधन में सुधार संभव है।

• 3.2.2.1. Characteristics

  • characteristics

    • part1

      शिक्षा प्रशासन में शास्त्रीय प्रबंधन सिद्धांतों की विशेषताएँ, जैसे कि फेडरिज़म और टेलरिज़्म, जो कि कार्य विभाजन, दक्षता और स्टैंडर्डाइजेशन पर जोर देते हैं।

    • part2

      नई शास्त्रीय प्रबंधन दृष्टिकोण, जो कि संगठन की ढाँचे और प्रदर्शन को अधिक प्रभावी बनाने के लिए योजना और नियंत्रण पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

    • part3

      व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण, जो कि मानव व्यवहार, संगठन संस्कृति और संचार का अध्ययन करते हैं, यह समझने के लिए कि कैसे इन तत्वों का प्रबंधन और प्रशासन में प्रभाव पड़ता है।

    • part4

      आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण, जो तकनीकी प्रगति और वैश्वीकरण के प्रभाव को शामिल करते हैं, जैसे कि प्रणाली दृष्टिकोण, जिससे संगठनों की जटिलता को समझना आसान होता है।

• 3.2.2.2. Principles

  • शिक्षा प्रबंधन के शास्त्रीय दृष्टिकोण

    शिक्षा प्रबंधन के शास्त्रीय दृष्टिकोण में कई महत्वपूर्ण सिद्धांत शामिल हैं। यह दृष्टिकोण संगठन, संरचना और प्रक्रियाओं की प्रभावशीलता पर केंद्रित है। शास्त्रीय प्रबंधन सिद्धांत में मानवीय तत्वों के बजाय अधिकतर यांत्रिक दृष्टिकोण अपनाया जाता है। शास्त्रीय दृष्टिकोण में प्रमुख नाम जैसे हेनरी फोर्ड और मैक्स वेबेर शामिल हैं।

  • नव-शास्त्रीय दृष्टिकोण

    नव-शास्त्रीय दृष्टिकोण शास्त्रीय दृष्टिकोण की आलोचना करता है और इसे आधुनिक समय की जरूरतों के अनुसार ढालता है। यह दृष्टिकोण प्रबंधन में मानव व्यवहार, सामाजिक परिवेश और संगठनात्मक प्रक्रियाओं के महत्वपूर्ण तत्वों पर जोर देता है। यह दृष्टिकोण कार्यकुशलता के साथ-साथ मानव संदर्भ की आवश्यकता पर भी ध्यान केंद्रित करता है।

  • व्यवहारवादी दृष्टिकोण

    व्यवहारवादी दृष्टिकोण में व्यक्ति के व्यवहार पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। यह दृष्टिकोण मानवीय संबंधों, संचार और अन्य मनोवैज्ञानिक तत्वों को प्राथमिकता देता है। यह प्रतिपादन करता है कि अधिक उत्पादकता के लिए कर्मचारियों के बीच सकारात्मक संबंध होना आवश्यक है। इस दृष्टिकोण के तहत शिक्षा प्रबंधन में शिक्षक-छात्र संबंध भी महत्वपूर्ण हैं।

  • आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में उभरते हुए विचारधाराएँ और तकनीकी प्रगति शामिल हैं। इसमें आधुनिक सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी का उपयोग और शिक्षा में नवाचारों पर जोर दिया जाता है। यह दृष्टिकोण सहयोग, साझा नेतृत्व और परिवर्तन प्रबंधन पर भी ध्यान केंद्रित करता है। यह दृष्टिकोण शिक्षा के क्षेत्र में अधिक लचीलापन और अनुकूलता प्रदान करता है।

• 3.2.2.3. Objectives

  • क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण

    notes

    क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण में संगठन के संरचना और कार्यप्रणाली पर जोर दिया गया है। इसमें प्रमुखता से चार बिंदु शामिल हैं: व्यक्ति के कार्यों का विश्लेषण, संगठनात्मक उद्देश्यों की दक्षता, और औपचारिकता का पालन। इस दृष्टिकोण का प्रमुख उद्देश्य संगठन के सभी सदस्यों के कार्य को सुव्यवस्थित करना और अधिकतम उत्पादकता प्राप्त करना है।

  • नया क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण

    notes

    नया क्लासिकल दृष्टिकोण व्यक्तिगत कार्यों पर ध्यान केंद्रित करने के साथ-साथ टीम के कार्य और सहयोग को भी महत्वपूर्ण मानता है। यह दृष्टिकोण मानव संबंधों के महत्व को स्वीकार करता है और यह मानता है कि व्यक्तिगत और सामूहिक व्यवहार के प्रभावी प्रबंधन के द्वारा शिक्षा में उत्पादकता बढ़ाई जा सकती है।

  • व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण

    notes

    व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण मानव मनोविज्ञान और व्यवहार का अध्ययन करता है। यह दृष्टिकोण इस बात पर जोर देता है कि प्रबंधन में सामाजिक और मनोवैज्ञानिक कारक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। यह दृष्टिकोण शिक्षण प्रक्रियाओं में संवेदनशीलता और व्यक्तिगत संबंधों के निर्माण पर जोर देता है।

  • आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण

    notes

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में विभिन्न सिद्धांतों और तकनीकों का एकीकरण शामिल है। इसमें तकनीकी प्रगति, सूचना प्रबंधन और वैश्वीकरण के प्रभावों को ध्यान में रखते हुए शिक्षण संस्थानों में प्रबंधन की रणनीतियों का विकास किया जाता है। यह दृष्टिकोण लचीलापन और नवाचार को बढ़ावा देता है, जिससे शैक्षणिक संस्थान तेजी से बदलते वातावरण में प्रतिस्पर्धी रह सकते हैं।

• 3.2.2.4. Relevance

  • relevance

    शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन में प्राचीन प्रबंधन दृष्टिकोणों का अध्ययन किया जाता है। प्राचीन दृष्टिकोण में नैतिकता, ज्ञान और नेतृत्व के मुद्दों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। यह दृष्टिकोण शिक्षा में मूल्यों की स्थापना और छात्रों के समग्र विकास को प्राथमिकता देता है।

  • relevance

    नए प्रबंधन दृष्टिकोण में विज्ञान और तर्क का उपयोग किया जाता है। इसमें डेटा और अनुसंधान पर आधारित निर्णय लिए जाते हैं। यह दृष्टिकोण शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और तथ्यात्मक जानकारी के आधार पर पाठ्यक्रम को विकसित करने पर जोर देता है।

  • relevance

    व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण छात्रों और शिक्षकों के बीच संबंधों को महत्व देता है। इसमें मनोविज्ञान के सिद्धांतों को अपनाया जाता है और यह छात्रों की प्रेरणा और उनकी व्यवहारिक आवश्यकताओं को समझने पर ध्यान केंद्रित करता है।

  • relevance

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में प्रौद्योगिकी और नवाचार का समावेश होता है। यह दृष्टिकोण शिक्षा में आधुनिक उपकरणों और तकनीकी संसाधनों के उपयोग को बढ़ावा देता है। इसमें ऑनलाइन शिक्षण और विभिन्न डिजिटल प्लेटफार्मों का उपयोग शामिल है।

• 3.2.2.5. Criticisms

  • 3.2.2.5. आलोचनाएँ

    शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन में विभिन्न दृष्टिकोणों की आलोचनाएँ प्रासंगिक हैं। यह विभिन्न प्रबंधन दृष्टिकोणों - शास्त्रीय, नए शास्त्रीय, व्यवहारिक और आधुनिक - के संदर्भ में वीडियो डेटा की सराहना करने के लिए आवश्यक है। 1. **शास्त्रीय दृष्टिकोण की आलोचना**: - यह दृष्टिकोण मुख्य रूप से औपचारिक संरचना और प्रक्रियाओं पर ध्यान केंद्रित करता है, जिससे मानव कारक का महत्त्व कम हो जाता है। ऐसे में शिक्षकों और छात्रों की भावनाओं और आवश्यकताओं की अनदेखी हो सकती है। - कठोर नियम और प्रक्रियाएँ लचीलापन को सीमित करती हैं और यह नवाचार और रचनात्मकता में बाधा डाल सकती हैं। 2. **नए शास्त्रीय दृष्टिकोण की आलोचना**: - हालांकि यह दृष्टिकोण अपने पूर्ववर्तियों की तुलना में अधिक लचीलापन प्रदान करता है, लेकिन यह भी अक्सर साधनों के अधिक उपयोग पर जोर देता है। इससे शिक्षा के गुणात्मक पहलुओं की अनदेखी हो सकती है। - इसमें छात्रों की विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करने की दिशा में सीमित प्रयास होते हैं। 3. **व्यवहारिक दृष्टिकोण की आलोचना**: - व्यवहारिक दृष्टिकोण मानव व्यवहार को प्रमुखता देता है, लेकिन यह व्यवहार के जटिल पहलुओं को अधिकतर सतही स्तर पर ही समझता है। इसके फलस्वरूप, यह स्थायी बदलाव को उत्पन्न करने में असफल हो सकता है। - इसके शोध और प्रयोगात्मक डेटा की कमी शिक्षा के आवेदन में सीमाएँ पैदा करती है। 4. **आधुनिक दृष्टिकोण की आलोचना**: - आधुनिक दृष्टिकोण में नवाचार और तकनीकी प्रगति पर ध्यान दिया गया है, लेकिन यह पारंपरिक नीतियों और दृष्टिकोणों की गहराई को नजरअंदाज कर देता है। - यह दृष्टिकोण अक्सर शिक्षकों और छात्रों के बीच सहयोग को कम करता है, जिससे शिक्षा प्रक्रिया में महत्वपूर्ण मानव कारकों की अनदेखी होती है। 5. **संक्षेप में**: - शिक्षा प्रशासन में विभिन्न दृष्टिकोणों की आलोचनाएँ यह दर्शाती हैं कि केवल एक दृष्टिकोण पर निर्भर रहना उचित नहीं है। विभिन्न दृष्टिकोणों का मिश्रण आवश्यक है, ताकि शिक्षा के सभी पहलुओं को समझा जा सके और समग्र रूप से सुधार की दिशा में आगे बढ़ा जा सके।

• 3.2.3. Administrative Theory (Henri Fayol)

  • 3.2.3. प्रशासनिक सिद्धांत (हेनरी फैयोल)

    हेनरी फैयोल को प्रशासन के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण व्यक्तित्व माना जाता है। उन्होंने प्रबंधन के लिए कई सिद्धांतों का विकास किया, जो विशेष रूप से संगठनों के संचालन और प्रबंधन के लिए आधारभूत सिद्धांत प्रदान करते हैं। फैयोल के अनुसार, प्रबंधन को एक विज्ञान और कला दोनों के रूप में देखा जाना चाहिए। उनके द्वारा प्रस्तुत कुछ प्रमुख सिद्धांत इस प्रकार हैं: 1. **प्रबंधन के कार्य**: फैयोल ने प्रबंधन के पांच प्रमुख कार्यों की पहचान की है - योजना बनाना, संगठन करना, निर्देश देना, समन्वय करना और नियंत्रण करना। ये कार्य प्रबंधकों के लिए आवश्यक हैं ताकि वे संगठन के लक्ष्यों को प्रभावी ढंग से प्राप्त कर सकें। 2. **प्रबंधन के सिद्धांत**: फैयोल ने 14 प्रबंधन सिद्धांतों को भी प्रस्तुत किया, जिनमें प्रमुख हैं: कार्य वितरण, अधिकार और जिम्मेदारी, अनुशासन, एकल आदेश, एकल दिशा, और समरूपता। यह सिद्धांत संगठनों में एक सुसंगत और प्रभावी ढंग से प्रबंधन की प्रक्रिया को सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण हैं। 3. **शिक्षा में प्रबंधन**: शैक्षिक प्रशासन में इन सिद्धांतों का अनुप्रयोग विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। प्रशासनिक सिद्धांतों का प्रयोग शैक्षिक संस्थानों में प्रबंधन की संरचना, संचालन और विकास के लिए किया जा सकता है। यह शिक्षकों, प्रशासकों और विद्यार्थियों के बीच एक समन्वित और संगठित वातावरण बनाने में मदद करता है। 4. **व्यवहारीक दृष्टिकोण**: फैयोल का दृष्टिकोण व्यवहारिक है, जहां वे वास्तविक स्थितियों में सिद्धांतों का अनुप्रयोग करने पर जोर देते हैं। यह दृष्टिकोण वर्तमान समय में प्रबंधन के विभिन्न दृष्टिकोणों से मेल खाता है और शैक्षिक प्रबंधन में व्यवहारिकता को बढ़ावा देता है। 5. **नई प्रबंधन धाराएं**: आधुनिक समय में, फैयोल के सिद्धांतों को नई प्रबंधन धाराओं के साथ जोड़ा जा रहा है, जैसे कि व्यवहारिक प्रबंधन और आधुनिक प्रबंधन सिद्धांत। ये नए दृष्टिकोण शिक्षा में प्रबंधन की अवधारणाओं को और अधिक प्रासंगिक बनाते हैं। संक्षेप में, हेनरी फैयोल का प्रशासनिक सिद्धांत शिक्षण और प्रबंधन के क्षेत्र में अनुशासन और कुशलता की नींव रखता है। इन सिद्धांतों का अध्ययन शैक्षिक संस्थानों में प्रबंधन की प्रक्रियाओं को समझने और उन्हें प्रभावी बनाने में सहायता करता है।

• 3.2.3.1. Contribution

  • शिक्षा प्रशासन के लिए शास्त्रीय दृष्टिकोण

    शास्त्रीय दृष्टिकोण शिक्षा प्रशासन में एक महत्वपूर्ण आधार प्रदान करता है। यह दृष्टिकोण सिद्धांतों और प्रक्रियाओं की एक श्रृंखला पर आधारित है, जो प्रशासनिक प्रभावशीलता को बढ़ाने के उद्देश्य से विकसित की गई हैं। शास्त्रीय दृष्टिकोण में विशेष ध्यान योजना बनाने, संगठन करने, निर्देशन करने, समन्वय करने और नियंत्रण करने की प्रक्रिया पर दिया जाता है। इसके प्रमुख विचारकों में हेनरी फेयोल और फ्रेड्रिक टेलर शामिल हैं। फेयोल ने प्रशासन के कार्यों को पाँच मुख्य श्रेणियों में विभाजित किया, जबकि टेलर ने कार्यस्थल के विज्ञान पर जोर दिया।

  • नया शास्त्रीय दृष्टिकोण

    नया शास्त्रीय दृष्टिकोण पिछले शास्त्रीय दृष्टिकोणों का एक विकास है, जिसका उद्देश्य प्रबंधन के समकालीन चुनौतियों का सामना करना है। यह दृष्टिकोण संगठनात्मक संरचना और मानव तत्वों के प्रभाव का अध्ययन करता है। नए शास्त्रीय दृष्टिकोण के अनुसार, शिक्षा प्रशासन में तकनीकी दक्षता के अलावा, मानविक तत्वों जैसे संचार, प्रेरणा और नेतृत्व पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए।

  • व्यवहारिक दृष्टिकोण

    व्यवहारिक दृष्टिकोण शिक्षा प्रशासन में मानव व्यवहार पर ध्यान केंद्रित करता है। यह दृष्टिकोण संगठन में कार्यरत व्यक्तियों के बीच संबंधों, संचार और समूह गतिशीलता का अध्ययन करता है। अभिविन्यास और प्रेरणा के सवाल, जैसे कि कर्मचारियों को कैसे प्रेरित किया जाए या टीम वर्क को कैसे बढ़ावा दिया जाए, इस दृष्टिकोण के महत्वपूर्ण पहलू हैं। प्रमुख विचारक मैरी पार्कर फोललेट और डगलस मैकगरेगर हैं।

  • आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण शिक्षा प्रशासन में एक समग्र और समकालीन दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है। यह दृष्टिकोण विभिन्न प्रबंधन सिद्धांतों को एकीकृत करता है और तेजी से बदलते शैक्षणिक माहौल में लचीलापन और अनुकूलन पर जोर देता है। इसमें रणनीतिक योजना, निर्णय लेने की प्रक्रिया, और ज्ञान प्रबंधन जैसे महत्वपूर्ण घटक शामिल हैं। आधुनिक दृष्टिकोण के अनुसार, प्रशासन को परिवर्तनशीलता और नवाचार के लिए खुला रहना चाहिए।

• 3.2.3.2. Principles

  • सिद्धांत

    notes

    शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन के क्षेत्र में विभिन्न प्रबंधन दृष्टिकोणों का अध्ययन किया गया है। इसमें शास्त्रीय, नए शास्त्रीय, व्यवहारिक, और आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण शामिल हैं। इन दृष्टिकोणों के माध्यम से शिक्षा प्रणाली को बेहतर बनाने के लिए नीतियों और प्रथाओं का विकास किया जाता है। 1. **शास्त्रीय प्रबंधन दृष्टिकोण** : - शास्त्रीय दृष्टिकोण का मुख्य फोकस कार्य efficiency और संगठनात्मक संरचना पर है। इसमें कार्य विभाजन, नियमों और प्रक्रियाओं का निर्धारण किया जाता है। - प्रमुख विचारकों में हेनरी फोर्ड और फ्रेड्रिक टेलर शामिल हैं, जिन्होंने उत्पादन प्रक्रियाओं को अनुकूलित करने के लिए संगठनों में प्रणालीगत दृष्टिकोण विकसित किए। 2. **नया शास्त्रीय प्रबंधन दृष्टिकोण** : - यह दृष्टिकोण आधुनिक प्रबंधन सिद्धांतों को शास्त्रीय विचारों के साथ संलग्न करता है। इसमें आर्थिक सिद्धांतों, जैसे कि किमत-लाभ विश्लेषण, का उपयोग किया जाता है। - मध्यवर्ती संगठनात्मक ढांचे और अधिक लचीलापन के साथ संबन्धित है, ताकि तेजी से बदलते शैक्षिक परिवेश के साथ अनुकूलित किया जा सके। 3. **व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण** : - यह दृष्टिकोण व्यक्ति और उनके व्यवहार को केंद्र में रखता है। इसमें शिक्षा में शिक्षक-शिक्षार्थी संबंध, संचार और समूह गतिशीलता पर जोर दिया जाता है। - हॉकथोर्न प्रयोगों के सिद्धांतों पर आधारित, यह दृष्टिकोण संगठन में मानव संसाधनों के प्रभावी प्रबंधन की दिशा में महत्वपूर्ण है। 4. **आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण** : - आधुनिक दृष्टिकोण में जटिलता सिद्धांत और प्रणाली विचार शामिल हैं। यह शिक्षा प्रशासन में गतिशीलता, संज्ञानात्मक विज्ञान और प्रौद्योगिकी के इस्तेमाल पर आधारित है। - इसमें डेटा-आधारित निर्णय लेने की प्रक्रियाएँ और शैक्षिक नीति निर्धारण में नवाचार पर ध्यान केंद्रित किया गया है। इन सभी प्रबंधन दृष्टिकोणों का मुख्य उद्देश्य शिक्षा क्षेत्र में गुणवत्ता और प्रभावशीलता को बढ़ाना है। शिक्षा प्रशासन के लिए इन सिद्धांतों का ज्ञान अत्यंत महत्वपूर्ण है ताकि छात्रों को सर्वोत्तम शिक्षा प्रदान की जा सके और व्यावसायिक दक्षता में सुधार किया जा सके।

• 3.2.3.3. Functions

  • कार्य

    शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन में कार्यों का अध्ययन कई प्रमुख प्रबंधन दृष्टिकोणों जैसे कि शास्त्रीय, नए शास्त्रीय, व्यवहारिक और आधुनिक दृष्टिकोणों के संदर्भ में महत्वपूर्ण है। कार्य प्रबंधन का मूलभूत तत्व है और यह शिक्षा संस्थानों की सफलतापूर्वक संचालन के लिए आवश्यक है। 1. शास्त्रीय दृष्टिकोण: - इस दृष्टिकोण में कार्यों को मानकीकरण और विशेषकरण के माध्यम से देखा जाता है। कान्ट जैसे विद्वान ने कार्य व्यवस्था को अधिकतम करने के लिए एक बेहतर प्रणाली विकसित की। उनके सिद्धांतों के आधार पर, शिक्षा प्रणाली के विभिन्न कार्यों को कुशलतापूर्वक करने के लिए अनुशासित और स्वच्छता बनाए रखना आवश्यक है। 2. नए शास्त्रीय दृष्टिकोण: - नए शास्त्रीय दृष्टिकोण में कार्यों में अधिकतम दक्षता हासिल करने के लिए आर्थिक प्रक्रियाओं की विचारधारा को शामिल किया गया है। यह दृष्टिकोण शिक्षण और प्रशासन दोनों में संसाधनों का सही उपयोग सुनिश्चित करने की कोशिश करता है। 3. व्यवहारिक दृष्टिकोण: - शिक्षा के क्षेत्र में मानव व्यवहार की समझ बहुत महत्वपूर्ण है। कार्यों को पूरी तरह से करने के लिए शिक्षकों और छात्रों के बीच संबंध को मजबूत करने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। यह दृष्टिकोण कार्यों को केवल नियमों के आधार पर नहीं, बल्कि भावनाओं और संबंधों के संदर्भ में देखने की कोशिश करता है। 4. आधुनिक दृष्टिकोण: - आधुनिक दृष्टिकोण में सूचना प्रौद्योगिकी और नवाचार को शामिल किया गया है। यह दृष्टिकोण शिक्षा के कार्यों को अधिक प्रभावी और प्रभावशाली बनाने की दिशा में काम करता है। उपरोक्त दृष्टिकोणों के माध्यम से, कार्यों की प्रबंधन और प्रशासनिक प्रणाली को बेहतर बनाने के लिए विभिन्न विधियों का उपयोग किया जा सकता है। इन दृष्टिकोणों से शिक्षा प्रणाली को और अधिक संगठित, कुशल और प्रभावी बनाने में मदद मिलती है।

• 3.2.3.4. Criticisms

  • शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन में प्रबंधन दृष्टिकोण की आलोचनाएँ

    शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन के विभिन्न दृष्टिकोणों की आलोचना करना महत्वपूर्ण है, ताकि हम शिक्षा क्षेत्र में प्रभावी निर्णय लेने के लिए बेहतर समझ प्राप्त कर सकें। यहाँ कुछ प्रमुख दृष्टिकोणों की आलोचना की गई है: 1. **क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण की आलोचना** - यह दृष्टिकोण कार्यों के विभाजन और विशेषज्ञता पर जोर देता है, लेकिन यह अक्सर मानव कारक को नजरअंदाज कर देता है। - छात्रों और शिक्षकों के बीच संबंधों की जटिलता को सही तरीके से व्याख्यायित करने में यह असमर्थ है। 2. **नया क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण** - यह दृष्टिकोण अफसोसजनक व्यवहारों पर ध्यान केंद्रित करता है, लेकिन इसे अक्सर सीमित अभिप्राय और औपचारिकता के कारण आलोचना का सामना करना पड़ता है। - इसमें दीर्घकालिक दृष्टिकोण की कमी होती है और यह तात्कालिक समस्याओं के समाधान पर जोर देता है। 3. **व्यवहारक प्रबंधन दृष्टिकोण की आलोचना** - यह दृष्टिकोण संबंधों और समूह गतिशीलता को उच्च प्राथमिकता देता है, लेकिन कभी-कभी यह व्यक्तिगत ज़रूरतों और जरूरतों की अनदेखी कर देता है। - शिक्षकों और छात्रों की विशेषताएं और उनकी प्रतिक्रिया का मूल्यांकन करने में यह असमर्थ हो सकता है। 4. **आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण की आलोचना** - आधुनिक दृष्टिकोण अच्छे फैसले, डेटा-आधारित निर्णय प्रक्रिया और प्रौद्योगिकी के उपयोग पर जोर देता है। - लेकिन यह कभी-कभी मानवीय पहलुओं और नैतिक मुद्दों को नजरअंदाज करता है, जैसे कि शिक्षा के मूल उद्देश्य। इस प्रकार, शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन के विभिन्न दृष्टिकोणों की आलोचना करते समय यह आवश्यक होता है कि हम उनके सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं को ध्यान में रखें, ताकि हम एक संतुलित और प्रभावी प्रबंधन प्रणाली विकसित कर सकें।

• 3.2.4. Bureaucracy (Max Weber)

  • Max Weber का प्रशासनिक तंत्र

    मैक्स वेबर एक प्रमुख समाजशास्त्री थे जिन्होंने प्रशासन और समाज के अध्ययन में महत्वपूर्ण योगदान दिया। वेबर के अनुसार, साहित्यिक और तात्त्विक तंत्रों के अध्ययन के लिए एक बीहड़ तंत्र की आवश्यकता होती है। उनके अनुसार, अच्छी प्रशासनिक प्रणाली की पहचान इसके संगठनात्मक संरचना, नियम और प्रक्रियाओं में है। उसने बताया कि एक प्रभावी प्रशासनिक तंत्र तीन प्रमुख विशेषताओं पर आधारित होता है: आधिकारिकता, विशेषज्ञता और तर्कसंगतता।

  • ब्यूरोक्रेसी के मूल सिद्धांत

    मैक्स वेबर ने ब्यूरोक्रेसी के कई महत्वपूर्ण सिद्धांत प्रस्तुत किए। इसमें सबसे प्रमुख सिद्धांत थे: नियमीकरण, पेशेवरकरण और निर्दिष्ट कार्य। नियमीकरण का अर्थ है कि सभी निर्णय और क्रियाएँ निर्धारित नियमों के अनुसार होनी चाहिए। पेशेवरकरण से तात्पर्य है कि सभी पदों पर व्यक्ति को उसकी क्षेत्र विशेष में विशेषज्ञ होना चाहिए। इसमें निर्दिष्ट कार्य का तात्पर्य है कि प्रत्येक कर्मचारी को उसके कार्य के लिए विशेष रूप से चुना जाना चाहिए और उसे उस कार्य के लिए योग्य होना चाहिए।

  • ब्यूरोक्रेसी के लाभ और हानि

    ब्यूरोक्रेसी के कई लाभ हैं जैसे कि सबसे पहले, यह प्रशासन को व्यवस्थित और सुव्यवस्थित बनाती है। इससे निर्णय लेने की प्रक्रिया में पारदर्शिता और स्पष्टता आती है। वहीं, इसके कुछ हानिकारक पहलू भी हैं जैसे कि यह एकाग्रता और अनिवार्यता को जन्म देती है। जब इसे अत्यधिक लागू किया जाता है, तो यह नवाचार और लचीलापन को बाधित कर सकती है।

  • शिक्षा प्रशासन में ब्यूरोक्रेसी का महत्व

    शिक्षा के क्षेत्र में, ब्यूरोक्रेसी की उपस्थिति महत्वपूर्ण होती है। यह सुनिश्चित करती है कि शिक्षा के सभी संस्थानों में नियम और प्रक्रियाएँ सही ढंग से लागू हों। ब्यूरोक्रेसी से शिक्षकों और छात्रों के लिए स्पष्ट नियम बनते हैं, जो पूरे शिक्षा प्रणाली के लिए एक समानता लाते हैं। इसके साथ ही, यह गुणवत्ता प्रबंधन और अकादमिक पुरस्कारों को निर्धारित करने में भी सहायता करती है।

• 3.2.4.1. Features

  • क्लासिकल प्रबंध दृष्टिकोण

    notes

    क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण में प्रशासन की नियमितता और संगठन के कार्यों की दक्षता पर जोर दिया गया है। इस दृष्टिकोण के तहत तीन मुख्य प्रबंधकों के नाम महत्वपूर्ण हैं: हेनरी फ़ेयोल, फ्रेडरिक टेलर, और मैरी पार्कर फोलेट। फ़ेयोल ने प्रबंधन के 14 मूल सिद्धांतों को विकसित किया, जिसमें विभागीयकरण, अधिकार, अनुशासन, और एकता का सिद्धांत शामिल है। टेलर ने वैज्ञानिक प्रबंधन की स्थापना की, जो कामकाज को प्रभावी और तर्कसंगत बनाने पर केंद्रित थी। फ़ायोल की पद्धति ने संगठनात्मक संरचना को मजबूत किया और कार्य की प्रक्रिया को अधिकतम प्रभावी बना दिया।

  • नए क्लासिकल प्रबंध दृष्टिकोण

    notes

    नए क्लासिकल दृष्टिकोण में परंपरागत प्रबंधन सिद्धांतों को अद्यतन कर आधुनिक प्रबंधन चुनौतियों का समाधान खोजा गया है। इसमें प्रबंधन के विभिन्न आयामों पर ध्यान दिया गया है, जैसे सूचना प्रौद्योगिकी का प्रयोग, टीम प्रबंधन, और कामकाजी संस्कृति। यह दृष्टिकोण व्यावसायिक पर्यावरण में परिवर्तनशीलता और अनिश्चितता से निपटने के लिए आवश्यक टूल और तकनीक प्रदान करता है।

  • व्यवहारिक प्रबंध दृष्टिकोण

    notes

    व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण में मानव कारकों के महत्व पर जोर दिया गया है। यह दृष्टिकोण कहता है कि लोग केवल कार्यकर्ता नहीं हैं, बल्कि संगठन के एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। इसमें कर्मचारी प्रेरणा, कार्य समूहों की गतिशीलता, और नेतृत्व शैलियों की भूमिका को समझा जाता है। मेयो अध्ययन, जो कि हावर्थ हार्लो प्रयोग का हिस्सा था, सुझाव देता है कि सामाजिक और सामूहिक कारक कर्मचारी उत्पादकता पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालते हैं।

  • आधुनिक प्रबंध दृष्टिकोण

    notes

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में नए प्रौद्योगिकी, वैश्वीकरण और विविधता जैसे मुद्दों को ध्यान में रखा गया है। इसमें प्रणाली दृष्टिकोण और स्थिति दृष्टिकोण जैसे मॉडल शामिल हैं। प्रणाली दृष्टिकोण संगठन को एक गतिशील प्रणाली के रूप में देखता है, जिसमें विभिन्न घटक आपस में जुड़े होते हैं। स्थिति दृष्टिकोण कहता है कि प्रबंधन की तकनीकें और रणनीतियाँ हमेशा परिस्थिति के अनुसार बदलती रहती हैं। यह दृष्टिकोण संगठनात्मक लचीलेपन और बदलाव की आवश्यकता को स्वीकार करता है।

• 3.2.4.2. Advantages

  • शैक्षणिक प्रशासन के लिए प्रबंधन दृष्टिकोणों के लाभ

• 3.3. Behavioral Approach/New Classical School

  • 3.3. Behavioral Approach/New Classical School

    introduction

    व्यवहारिक दृष्टिकोण या न्यू क्लासिकल स्कूल प्रबंधन के एक महत्वपूर्ण सिद्धांत के रूप में उभरा है। यह दृष्टिकोण मानव व्यवहार को समझने और संगठनात्मक प्रभावशीलता में इसके महत्व को स्वीकार करने पर ध्यान केंद्रित करता है। यह दिखाता है कि कर्मचारियों के मानसिक और भावनात्मक पहलुओं को ध्यान में रखते हुए ही संगठनात्मक लक्ष्यों को प्राप्त किया जा सकता है।

    key_features

    • कर्मचारियों के मनोवैज्ञानिक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करना।

    • संगठनात्मक व्यवहार और कर्मचारियों के अंतर्संबंधों को समझना।

    • उत्साह, प्रेरणा और सामाजिक प्रभाव का अध्ययन।

  • 3.3.1. Introduction

    definition

    व्यवहारिक दृष्टिकोण का मुख्य उद्देश्य संगठनों में मानव व्यवहार का विश्लेषण करना और यह देखना है कि कैसे हमारे कार्य और निर्णय संगठन के प्रदर्शन को प्रभावित करते हैं।

    historical_context

    20वीं सदी के प्रारंभ में, खासकर मानव संबंधों के अध्ययन के दौरान, यह दृष्टिकोण प्रमुखता में आया। यह टेलर के वैज्ञानिक प्रबंधन के सिद्धांतों के विपरीत है, जो कि तकनीकी और प्रक्रियात्मक पहलुओं पर अधिक जोर देता था।

  • 3.3.2. Elton Mayo Contribution

    biography

    एल्टन मेयो एक प्रसिद्ध समाजशास्त्री थे जिन्होंने मानव व्यवहार और संगठन के संबंध में महत्वपूर्ण योगदान दिया।

    hawthorne_studies

    उनकी सबसे प्रसिद्ध शोध परियोजना 'हॉथॉर्न अध्ययन' थी, जिसने यह दिखाया कि कर्मचारी काम के माहौल, नेताओं की शैली और समूह के सामाजिक प्रभावों से प्रभावित होते हैं।

    conclusion

    मेयो के अनुसंधान ने यह स्पष्ट किया कि कार्य वातावरण और मानवीय संबंधों का संगठनात्मक उत्पादकता पर बड़ा प्रभाव पड़ता है।

  • 3.3.3. Mary Parker Follett

    biography

    मैरी पार्कर फोलेट एक अग्रणी विचारक थीं जिन्होंने प्रबंधन के क्षेत्र में मानवीय पहलुओं का अध्ययन किया।

    principles_of_management

    उन्होंने जोर दिया कि प्रबंधन केवल आदेश देने का कार्य नहीं है, बल्कि यह एक सहयोगात्मक प्रक्रिया है।

    key_concepts

    • सहयोगी नेतृत्व

    • सामाजिक शक्ति का उपयोग

    • संघटनात्मक संवाद का महत्व

  • 3.3.4. Chester Barnard

    biography

    चेस्टर बार्नार्ड एक प्रसिद्ध प्रबंधक और लेखक थे जिन्होंने प्रबंधन और संगठन के बारे में कई महत्वपूर्ण विचार प्रस्तुत किए।

    zone_of_indifference

    उन्होंने 'अव्यक्त क्षेत्र' का सिद्धांत पेश किया, जो बताता है कि कर्मचारी कौन से आदेशों को बिना सवाल किए स्वीकार कर सकते हैं।

    conclusion

    बार्नार्ड का यकीन था कि प्रबंधन की सफलता संगठन के भीतर संचार और सहयोग पर निर्भर करती है।

• 3.3.1. Introduction

  • परिचय

    शैक्षिक प्रशासन और प्रबंधन में विभिन्न प्रबंधन दृष्टिकोणों की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। इस परिप्रेक्ष्य में, हमें चार प्रमुख प्रबंधन दृष्टिकोणों पर विचार करना चाहिए: क्लासिकल, न्यू क्लासिकल, बहेवियरल और आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण। 1. **क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण**: यह दृष्टिकोण औद्योगिक क्रांति के समय में विकसित हुआ। इसके अन्तर्गत अधिकतम उत्पादकता, औपचारिकता, और शैक्षिक संस्थाओं के कुशल संचालन पर जोर दिया जाता है। यह दृष्टिकोण एक संरचनात्मक और अनुशासनात्मक रूपरेखा प्रदान करता है। महत्वपूर्ण व्यक्तियों जैसे कि हेनरी फ़ायोल और फ्रेडेरिक टेलर ने इस क्षेत्र में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। 2. **न्यू क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण**: यह दृष्टिकोण मानव कारक और सामाजिक संदर्भ को अधिक महत्वपूर्ण मानता है। मनोवैज्ञानिक तत्वों और व्यक्तिगत आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करता है। इस दृष्टिकोण में, जैसे कि आेल्टन मेयो के हौथॉर्न अध्ययन, ने कार्यस्थल के सामाजिक और भावनात्मक पहलुओं का महत्व बताया। 3. **बहेवियरल प्रबंधन दृष्टिकोण**: इस दृष्टिकोण में, शैक्षणिक संस्थाओं में व्यवहारिक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। यह समझने की कोशिश करता है कि कैसे व्यक्ति और समूह अपने कार्यों को करते हैं। इसमें समूह गतिशीलता, नेतृत्व शैली, और टीम निर्माण जैसे पहलुओं पर ध्यान दिया जाता है। यह दृष्टिकोण शैक्षिक संस्थानों में सहयोग और साझेदारी बढ़ाने का प्रयास करता है। 4. **आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण**: यह दृष्टिकोण तेजी से बदलते शैक्षिक परिदृश्य को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है। इसमें तकनीकी प्रगति, वैश्वीकरण, और विविधता को शामिल किया गया है। आधुनिक प्रबंधन सोच नवाचार, परिवर्तन प्रबंधन, और तंत्रिकता पर केंद्रित है। ये तत्व शैक्षिक संस्थाओं को अद्यतन बनाए रखने और प्रतिस्पर्धात्मक बनाए रखने में मदद करते हैं। अंत में, इन चारों दृष्टिकोणों का सही ढंग से अध्ययन करते हुए, हम शैक्षिक प्रशासन और प्रबंधन के क्षेत्र में बेहतर समझ और प्रभावशीलता प्राप्त कर सकते हैं। यह ज्ञान छात्रों को एक सफल और प्रगतिशील शैक्षणिक वातावरण बनाने में सहायता करेगा।

• 3.3.2. Elton Mayo Contribution

  • एल्टन मेयो का योगदान

    एल्टन मेयो एक प्रमुख मनोवैज्ञानिक और संगठनात्मक व्यवहार के विद्वान रहे हैं, जिन्होंने शैक्षिक प्रशासन और प्रबंधन के विभिन्न दृष्टिकोणों में महत्वपूर्ण योगदान दिया। उनका कार्य 'हव्थॉर्न प्रयोगों' के साथ शुरू हुआ, जो यह दर्शाता है कि कर्मचारी प्रदर्शन पर सामाजिक और मनोवैज्ञानिक कारकों का गहरा प्रभाव होता है। 1. **हव्थॉर्न प्रयोग**: मेयो ने हव्थॉर्न प्रयोगों के दौरान पाया कि जब कर्मचारियों को सामाजिक रूप से समर्थन मिलता है, तो उनकी उत्पादकता में वृद्धि होती है। यह अध्ययन यह दर्शाता है कि मनोवैज्ञानिक कारक, जैसे कि कर्मचारियों की भावनाएं, उनकी कार्य क्षमता और संतोष पर प्रभाव डालते हैं। 2. **सामाजिक संबंध**: मेयो के अनुसार, कार्यस्थल पर व्यक्तिगत संबंध और सहयोग से कर्मचारियों का मनोबल बढ़ता है। उन्होंने सुझाव दिया कि शैक्षिक संगठनों को एक सकारात्मक कार्य वातावरण बनाना चाहिए जहाँ शिक्षक और प्रशासक एक-दूसरे के साथ सहयोग करें। 3. **मानवीय संबंधों का महत्व**: मेयो ने कार्यस्थल पर मानवीय संबंधों की भूमिका को समझाने का प्रयास किया। उनके अनुसार, शिक्षा प्रशासन में सहयोग और संचार के माध्यम से समस्याओं का समाधान करना चाहिए। 4. **प्रबंधन के व्यवहारिक दृष्टिकोण**: मेयो का दृष्टिकोण यह है कि प्रबंधन को केवल तकनीकी और औपचारिक पहलुओं पर नहीं, बल्कि कर्मचारियों के मनोवैज्ञानिक और सामाजिक पहलुओं पर भी ध्यान देना चाहिए। शैक्षिक संस्थानों में यह दृष्टिकोण छात्रों और शिक्षकों के साथ संवाद को बढ़ावा देता है। 5. **शिक्षा में संगठनात्मक व्यवहार**: मेयो का योगदान यह भी है कि उन्होंने शिक्षा में संगठनात्मक व्यवहार के अध्ययन की दिशा को नया रूप दिया। उन्होंने सुझाव दिया कि शिक्षा प्रणाली में शामिल सभी पक्षों को ध्यान में रखना चाहिए, जैसे कि छात्र, शिक्षक, प्रशासक और अभिभावक। इस प्रकार, एल्टन मेयो का योगदान शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन में महत्वपूर्ण है, क्योंकि उन्होंने संगठनात्मक व्यवहार के क्षेत्र में नई अंतर्दृष्टियों को प्रस्तुत किया। उनके विचार आज की शिक्षा प्रणाली में कर्मचारियों के प्रदर्शन और संतोष को बढ़ावा देने के लिए महत्वपूर्ण हैं।

• 3.3.3. Mary Parker Follett

  • Mary Parker Follett

    परिचय

    मैरी पार्कर फॉलेट्ट एक प्रमुख प्रबंधक और सामाजिक विचारक थीं, जिन्होंने प्रबंधन के क्षेत्र में महत्वपूर्ण योगदान दिया। उनके विचारों ने न केवल संगठनों के प्रबंधन को प्रभावित किया बल्कि शैक्षिक संस्थानों के प्रशासन और प्रबंधन में भी उनकी अवधारणाएं महत्वपूर्ण साबित हुईं।

    प्रमुख सिद्धांत

    सहयोग का सिद्धांत

    फॉलेट्ट ने सहयोग के सिद्धांत पर जोर दिया, जिसमें उन्होंने कहा कि संगठन के सभी सदस्य मिलकर काम करें तो सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त होते हैं। यह सिद्धांत शैक्षिक प्रशासन में टीम कार्य और सामूहिक निर्णय लेने के महत्व को उजागर करता है।

    शक्ति का वितरण

    उन्होंने शक्ति के वितरण की आवश्यकता पर जोर दिया, जिसमें कहा गया कि शक्ति केवल शीर्ष स्तर पर नहीं होनी चाहिए, बल्कि इसे सभी स्तरों पर वितरित किया जाना चाहिए। इससे संस्थान में नवाचार और विकास को बढ़ावा मिलता है।

    कर्मचारियों की भागीदारी

    फॉलेट्ट ने कर्मचारियों की भागीदारी को महत्वपूर्ण माना। उनका मानना था कि जब कर्मचारी योजनाओं में शामिल होते हैं, तो उनका मनोबल बढ़ता है और कार्यक्षमता में सुधार होता है।

    प्राकृतिक मानव संबंध

    उन्होंने यह भी बताया कि प्रबंधन में मानव संबंधों का महत्व है। एक आनंदमय और सहयोगात्मक वातावरण बनने से शिक्षा में गुणवत्ता में सुधार होता है।

    शैक्षिक प्रबंधन में योगदान

    फॉलेट्ट के सिद्धांतों ने शैक्षिक प्रबंधन में नई दिशा प्रदान की। उनके विचारों से यह स्पष्ट होता है कि शिक्षा एक सामूहिक प्रयास है, जहां सभी को मिलकर काम करने की आवश्यकता है। इसके द्वारा, वे शैक्षिक संस्थानों की संपूर्णता और व्यापकता की ओर इशारा करते हैं।

• 3.3.4. Chester Barnard

  • चेस्टर बार्नार्ड

    चेस्टर बार्नार्ड एक प्रमुख प्रबंधकीय विचारक थे, जिनका योगदान 20वीं सदी की प्रबंधन सिद्धांतों में महत्वपूर्ण था। उन्होंने प्रबंधन में मानव तत्वों और संगठनात्मक व्यवहार के महत्व को समझाया। बार्नार्ड ने प्रबंधन को एक सामाजिक प्रणाली के रूप में देखा, जिसमें विभिन्न पक्षों के बीच सहयोग और समन्वय की आवश्यकता होती है। चेस्टर बार्नार्ड का प्रमुख सिद्धांत था कि प्रबंधन एक व्यक्ति द्वारा दूसरे व्यक्ति के साथ बातचीत करने की प्रक्रिया है। उन्होंने यह भी बताया कि किसी संगठन की सफलता में उसके सदस्यों की भावना और सहयोग की भूमिका महत्वपूर्ण होती है। बार्नार्ड के अनुसार, प्रबंधन का अर्थ केवल आदेश देना नहीं है, बल्कि यह एक प्रक्रिया है जिसमें विभिन्न पहलुओं का ध्यान रखा जाता है। उनकी पुस्तक 'द फंक्शन ऑफ द एक्जीक्यूटिव' में उन्होंने प्रबंधन की तीन प्रमुख कार्य विधियों का उल्लेख किया - 1. लक्ष्य निर्धारित करना, 2. संचार व्यवस्था, और 3. प्रमाणिकता और समाजिक सहमति। बार्नार्ड ने औपचारिक और अनौपचारिक संगठनों के बीच का अंतर भी स्पष्ट किया। उन्होंने बताया कि जबकि औपचारिक संगठन में नियम और विनियम होते हैं, वहीं अनौपचारिक संगठन व्यक्ति के बीच के संबंधों पर आधारित होता है। ये अनौपचारिक संबंध संगठन की क्षमताओं को प्रभावित कर सकते हैं। उनके सिद्धांतों ने प्रबंधन में व्यवहारिक दृष्टिकोण को जन्म दिया और उन्होंने प्रबंधन में मनोवैज्ञानिक और सामाजिक कारकों को एकीकृत किया। उनके विचारों का प्रभाव शैक्षणिक प्रशासन और प्रबंधन की नई शैलियों के विकास में देखा जा सकता है, जो विभिन्न प्रबंधन दृष्टिकोणों को समझने में सहायक हैं।

• 3.4. Modern Approach/New Management

  • 3.4. आधुनिक दृष्टिकोण / नवीन प्रबंधन

    notes

    आधुनिक दृष्टिकोण प्रबंधन के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण विकास है। यह दृष्टिकोण प्रबंधन को एक गतिशील, संगठित और विज्ञान के आधार पर देखता है। यह विभिन्न सिद्धांतों और तरीकों का एक संकलन है, जो प्रबंधन की प्रथाओं में अनुकूलता और परिणामों की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए उपयोग किया जाता है। आधुनिक दृष्टिकोण का उद्देश्य विकासशील संगठनों के लिए रणनीतियों को प्रभावी ढंग से लागू करना है।

  • 3.4.1. परिचय

    notes

    आधुनिक प्रबंधन विचारों का उद्भव विभिन्न उद्यमिताओं और विद्वानों के योगदान से हुआ है। इस दृष्टिकोण का उद्देश्य प्रबंधन रणनीतियों को सफलतापूर्वक लागू करना, नए प्रबंधन प्रक्रियाओं का विकास करना और शैक्षणिक प्रशासन में प्रौद्योगिकी का समावेश करना है।

  • 3.4.2. पीटर एफ. ड्रकर

    notes

    पीटर एफ. ड्रकर को आधुनिक प्रबंधन के पिता माना जाता है। उनकी दृष्टियाँ प्रबंधन प्रक्रिया की मान्यता और संगठनों में कार्य की जिम्मेदारी को सुधारने में मदद करती हैं। ड्रकर ने मानवीय दृष्टिकोण को महत्वपूर्ण माना और कहा कि संगठनों में प्रभावी निर्णय लेने के लिए कर्मचारियों को शामिल करना आवश्यक है।

  • 3.4.3. प्रणाली दृष्टिकोण

    notes

    प्रणाली दृष्टिकोण प्रबंधन को एक संपूर्ण प्रणाली के रूप में देखता है। इसमें विभिन्न घटकों और उनके अंतःक्रियाओं का अध्ययन किया जाता है। यह दृष्टिकोण प्रबंधन के समस्या-समाधान में सहायक होता है।

  • 3.4.3.1. प्रणालियों के प्रकार

    notes

    प्रणाली दृष्टिकोण में विभिन्न प्रकार की प्रणालियों का अध्ययन किया गया है। इनमें ओपन सिस्टम, क्लोज्ड सिस्टम, कंबाइंड सिस्टम और फीडबैक सिस्टम शामिल होते हैं। प्रत्येक प्रणाली का अपना एक विशेष कार्य और प्रक्रिया होती है।

  • 3.4.3.2. ताकतें

    notes

    प्रणाली दृष्टिकोण की ताकतें इस प्रकार हैं: संगठनों के सभी घटकों का एकीकृत अध्ययन, समस्या समाधान में सहायता, निर्णय प्रक्रिया में स्पष्टता, और विभिन्न अवसरों के लिए अनुकूल समाधान तैयार करना।

  • 3.4.3.3. कमजोरियां

    notes

    प्रणाली दृष्टिकोण की कमजोरियां इस प्रकार हैं: इस दृष्टिकोण के लिए विस्तृत जानकारी की आवश्यकता होती है, कभी-कभी अनियंत्रित डेटाबेस और संबंधों को जटिल बनाते हैं, और इसे लागू करने में संगठनात्मक संस्कृति और प्रतिरोध से चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है।

  • 3.4.4. आकस्मिकता दृष्टिकोण

    notes

    आकस्मिकता दृष्टिकोण प्रबंधन में एक महत्वपूर्ण सिद्धांत है। यह विभिन्न परिस्थितियों के अनुसरण में निर्णय लेने की प्रक्रिया को निर्धारित करता है। इसे विभिन्न परिस्थितियों और उनके संभावित परिणामों को ध्यान में रखते हुए प्रक्रियाओं को अनुकूलित करने के लिए प्रयोग किया जाता है।

  • 3.4.5. सामाजिक प्रणाली दृष्टिकोण

    notes

    सामाजिक प्रणाली दृष्टिकोण प्रबंधन के सामाजिक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करता है। यह संगठन के भीतर मानवीय संबंधों, टीम वर्क, और संगठनात्मक संस्कृति को महत्वपूर्ण मानता है। इस दृष्टिकोण से संगठनात्मक प्रभावशीलता में वृद्धि होती है।

  • 3.4.6. निर्णय-निर्माण दृष्टिकोण

    notes

    निर्णय-निर्माण दृष्टिकोण का उद्देश्य संगठनों के लिए प्रभावी निर्णय लेने की प्रक्रिया को स्थापित करना है। इसमें विभिन्न तकनीकों और आँकड़ों का प्रयोग किया जाता है। यह दृष्टिकोण पुढ पर स्थितियों के अनुकूल निर्णय लेने में सहायक होता है।

• 3.4.1. Introduction

  • परिचय

    शैक्षिक प्रशासन और प्रबंधन के क्षेत्र में क्लासिकल, न्यू क्लासिकल, बिहेवियरल और मॉडर्न प्रबंधन दृष्टिकोणों का परीक्षण अत्यंत महत्वपूर्ण है। इस संदर्भ में, हम इन चारों दृष्टिकोणों के मुख्य सिद्धांतों, विशेषताओं और उनके अनुप्रयोगों को विस्तार से समझेंगे। क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण: क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण का विकास 19वीं सदी में हुआ। इसके अनुसार, प्रबंधन को एक विज्ञान के रूप में देखा जाता है जिसमें नियम और सिद्धांत होते हैं। इस दृष्टिकोण के अनुसार, कार्य को कुशलतापूर्वक करने के लिए उचित संगठन, योजना और नियंत्रण की आवश्यकता होती है। प्रमुख विचारक जैसे हेनरी फ़ायोल और फ्रेडरिक टेलर ने इस दृष्टिकोण को विकसित किया। ये व्यक्ति कार्य की विभाजन, उच्चतम कार्यकुशलता और प्रबंधन के नियमों पर ध्यान केंद्रित करते थे। न्यू क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण: न्यू क्लासिकल दृष्टिकोण में मानवीय तत्व, जैसे कर्मचारियों की मानसिकता और उनकी संतुष्टि पर चर्चा की जाती है। इसे 20वीं सदी के मध्य में विकसित किया गया, जिसमें एल्टन मेयो जैसे शोधकर्ता शामिल थे। इस दृष्टिकोण में काम करने वालों के मनोविज्ञान और समूह गतिशीलता पर ध्यान केंद्रित किया गया है। इसके अनुसार, काम के पर्यावरण और प्रबंधन शैली का कर्मचारियों के प्रदर्शन पर प्रभाव पड़ता है। बिहेवियरल प्रबंधन दृष्टिकोण: बिहेवियरल दृष्टिकोण में मानवीय व्यवहार और संगठनात्मक संस्कृति को महत्वपूर्ण माना गया है। यह दृष्टिकोण कर्मचारी के अनुभव, स्थायी संबंधों और समूह कार्यों पर जोर देता है। इसके तहत, संगठनों में सहकार्य और संवाद की महत्ता को समझा गया है। एब्राहम मास्लो और डगलस मैकरेगर जैसे विचारकों ने इस दृष्टिकोण को विकसित किया। मॉडर्न प्रबंधन दृष्टिकोण: मॉडर्न प्रबंधन दृष्टिकोण में नई तकनीकों और वैश्विक दृष्टिकोण को शामिल किया गया है। आज के समय में सूचना प्रौद्योगिकी, डेटा विश्लेषण और अन्य आधुनिक साधनों का उपयोग करके प्रबंधन के नए तरीके विकसित किए गए हैं। इस दृष्टिकोण में लचीलापन, नवाचार और स्थिरता का एकीकृत दृष्टिकोण अपनाया गया है। इन सभी दृष्टिकोणों का अध्ययन शिक्षण प्रबंधन में विभिन्न रणनीतियों और विधियों को लागू करने में मदद करता है। यह सुनिश्चित करता है कि शैक्षिक संस्थान कुशलतापूर्वक और प्रभावशाली ढंग से कार्य करें।

• 3.4.2. Peter F. Drucker

  • पेटर एफ ड्रकर

    notes

    पेटर एफ ड्रकर को प्रबंधन के क्षेत्र में एक प्रमुख विचारक माना जाता है। उनका योगदान शैक्षणिक प्रशासन और प्रबंधन में महत्वपूर्ण है। ड्रकर ने प्रबंधन के कई पहलुओं को समझने में मदद की है, जो शैक्षिक संस्थानों के लिए आवश्यक हैं।

  • क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण

    notes

    क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण में, संस्थान की कार्यक्षमता और प्रशासन पर ध्यान केंद्रित किया गया है। इसे मुख्य रूप से वैज्ञानिक प्रबंधन से जोड़ा जाता है, जिसमें काम का विश्लेषण और उसे आसान बनाने के लिए तकनीक का उपयोग किया जाता है।

• 3.4.3. Systems Approach

  • सिस्टम दृष्टिकोण

    सिस्टम दृष्टिकोण या सिस्टम एप्रोच एक ऐसा सिद्धांत है जो विभिन्न तत्वों के सामंजस्यपूर्ण एकीकरण पर जोर देता है। यह शैक्षणिक प्रशासन और प्रबंधन में विभिन्न प्रबंधन शैलियों और उस में उनकी भूमिका पर बील करता है। इस दृष्टिकोण में इस बात का विश्लेषण किया जाता है कि कैसे शैक्षिक संस्थान एक समग्र प्रणाली के रूप में कार्य करते हैं।

  • क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण

    क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण, जिसमें वैज्ञानिक प्रबंधन और प्रशासनिक प्रबंधन शामिल है, यह मानता है कि प्रबंधन की प्रक्रिया को कुशलता से व्यवस्थित किया जा सकता है। इस दृष्टिकोण में मुख्यतः कार्यों का विभाजन, दक्षता बढ़ाने के तरीकों और प्रणाली के हर स्तर पर स्पष्टता पर जोर दिया गया है।

  • नया क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण

    नया क्लासिकल दृष्टिकोण पारंपरिक कल्लासिकल दृष्टिकोण को संशोधित करता है और इसमें मानव व्यवहार और मनोविज्ञान के पहलुओं को शामिल करता है। यह शिक्षण और अधिगम प्रक्रियाओं में सीखने वाले के व्यक्तिगत अनुभवों और जरूरतों को ध्यान में रखता है।

  • व्यवहारात्मक प्रबंधन दृष्टिकोण

    व्यवहारात्मक दृष्टिकोण पर ध्यान केंद्रित करता है कि कैसे संगठन के सदस्यों के व्यवहार प्रबंधन को प्रभावित करते हैं। यह दृष्टिकोण यह पहचानता है कि मानव मनोविज्ञान और मोटिवेशन शैक्षणिक संस्थानों में मूल्य है। इसके अंतर्गत टेयलर के सिद्धांतों और हॉल्टज के शोधों को महत्वपूर्ण माना गया है।

  • आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में कई नई तकनीकों, जैसे डेटा एनालिटिक्स, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और सिस्टम थ्योरी को शामिल किया गया है। यह दृष्टिकोण प्रबंधन और प्रशासन में नई चुनौतियों का सामना करने के लिए भिन्न तरीकों पर जोर देता है, जैसे कि लचीलापन, नवाचार और निरंतरता।

• 3.4.3.1. Types of Systems

  • परंपरागत प्रबंधन दृष्टिकोण

    notes

    परंपरागत प्रबंधन दृष्टिकोण में प्रबंधन की प्राचीन विधियों का अध्ययन किया जाता है। इस दृष्टिकोण के अंतर्गत मुख्य रूप से संगठन के नियमों और प्रक्रियाओं को प्राथमिकता दी जाती है। इसमें प्रबंधन के विभिन्न सिद्धांतों की व्याख्या की जाती है, जैसे कि वैज्ञानिक प्रबंधन और प्रशासनिक प्रबंधन। यह दृष्टिकोण विद्यालयों और विश्वविद्यालयों के प्रशासन में उपयोगी साबित हुआ है, क्योंकि यह संरचना और अनुशासन पर ध्यान केंद्रित करता है।

  • नई परंपरा के प्रबंधन दृष्टिकोण

    notes

    नई परंपरा के प्रबंधन दृष्टिकोण में व्यवहारिक और सामाजिक गतिशीलता पर जोर दिया जाता है। यह दृष्टिकोण शिक्षा के क्षेत्र में उन बदलावों को समझने का प्रयास करता है जो शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के रिश्तों को प्रभावित करते हैं। इसमें परिवर्तनों को स्वीकार करने और उन्नत विधियों को लागू करने पर ध्यान दिया गया है। यह दृष्टिकोण क्लासरूम प्रबंधन और छात्र-संबंधी नीतियों की स्थिरता पर केंद्रित है।

  • व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण

    notes

    व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण में संगठनों के भीतर व्यक्तियों के व्यवहार और मनोविज्ञान पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। इस दृष्टिकोण के अंतर्गत विभिन्न व्यवहारिक सिद्धांतों का अध्ययन किया जाता है जो शैक्षिक प्रशासन में उपयोगी हो सकते हैं। इसमें चिंतनशील अभ्यास, सहभागिता, और संवाद का महत्व होता है। यह दृष्टिकोण छात्रों के समग्र विकास के लिए प्रयुक्त होता है।

  • आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण

    notes

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में नवाचार, प्रौद्योगिकी, और वैश्विक प्रतियोगिता के प्रभावों का अध्ययन किया जाता है। इस दृष्टिकोण के अंतर्गत प्रबंधन के नए उपकरणों और तकनीकों का उपयोग किया जाता है, जैसे कि डेटा एनालिटिक्स और ऑनलाइन शिक्षण। यह दृष्टिकोण शिक्षा के क्षेत्र में प्रतिस्पर्धात्मक लाभ बनाने का प्रयास करता है।

  • शिक्षा में प्रबंधन के प्रकार

    notes

    शिक्षा में प्रबंधन के विभिन्न प्रकारों का अध्ययन आधुनिक और परंपरागत दृष्टिकोण दोनों से किया जाता है। इनमें शामिल हैं: 1. शैक्षिक प्रशासन - जिसमें नीति निर्माण और कार्यान्वयन शामिल हैं। 2. कक्षागत प्रबंधन - जिसमें छात्रों की प्रगति और व्यावहारिकता पर ध्यान दिया जाता है। 3. सामुदायिक भागीदारी - जिसमें अभिभावकों और समुदाय के सदस्यों की भूमिका को महत्व दिया जाता है। सभी प्रकार की प्रणालियाँ संतुलित कार्यप्रणाली के लिए आवश्यक हैं।

• 3.4.3.2. Strengths

  • शक्ति

    शक्ति का अर्थ है किसी भी प्रणाली या प्रक्रिया की वह विशेषता जो उसे कार्य करने की क्षमता देती है। शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन में शक्ति के कई तत्व होते हैं। इन शक्तियों के अध्ययन से हमें यह समझने में मदद मिलती है कि विभिन्न प्रबंधन सिद्धांत कैसे लागू होते हैं। 1. नीति निर्धारण की शक्ति: शिक्षा संस्थानों में नीति निर्धारण के लिए शक्तिशाली व्यक्ति या समूह होते हैं। ये निर्णय लेते हैं कि कौन सी नीतियाँ प्रभावी होंगी और कैसे उन्हें लागू किया जाएगा। 2. निर्णय लेने की शक्ति: विभिन्न प्रबंधकीय स्तरों पर निर्णय लेने की शक्ति होती है, जो संचालन और रणनीतियों के क्रियान्वयन में महत्वपूर्ण होती है। - उच्च स्तर के प्रबंधक: ये स्र्पष्ट नीतियाँ और दीर्घकालिक रणनीतियाँ बनाते हैं। - मध्य स्तर के प्रबंधक: ये नीतियों का कार्यान्वयन सुनिश्चित करते हैं। - निम्न स्तर के प्रबंधक: ये सीधे कर्मियों के साथ काम करते हैं और कार्यस्थल पर नीतियों का कार्यान्वयन करते हैं। 3. संसाधनों का प्रबंधन: शिक्षा प्रशासन में शक्ति का एक महत्वपूर्ण पहलू संसाधनों का प्रबंधन है। इसमें मानव संसाधन, वित्तीय संसाधन और भौतिक संसाधन शामिल होते हैं। - मानव संसाधन: शिक्षक, प्रशासक और स्टाफ की भूमिका महत्वपूर्ण होती है। - वित्तीय संसाधन: बजट निर्धारण, वित्तीय प्रबंध और संसाधनों का सही उपयोग। - भौतिक संसाधन: जैसे कि भवन, पुस्तकालय और तकनीकी उपकरण। 4. नेतृत्व और प्रेरणा: शिक्षण संस्थानों में प्रभावी नेतृत्व शिक्षा के परिणामों को प्रभावित करता है। - नेतृत्व शैलियाँ: विभिन्न नेतृत्व शैलियाँ और उनके प्रभाव। - प्रेरणा: शिक्षकों और छात्रों को प्रेरित करने के तरीके। 5. सांस्कृतिक शक्ति: शिक्षा प्रशासन में संगठन की संस्कृति और मान्यताएँ भी महत्वपूर्ण होती हैं। यह उन मान्यताओं को प्रभावित करता है जो संस्थान के भीतर कार्य करते हैं। - संगठनात्मक संस्कृति: कैसे यह नीति निर्धारण और निर्णय लेने की प्रक्रियाओं को प्रभावित करती है। - सांस्कृतिक परिवर्तन: विश्व के बदलते संदर्भ में शिक्षा संस्थानों को अपनी संस्कृति को कैसे अनुकूलित करना चाहिए। 6. नवाचार और तकनीकी शक्ति: नवीनतम प्रौद्योगिकियों का उपयोग और शिक्षा प्रशासन में नवाचार की आवश्यकता। - तकनीकी साधनों का उपयोग: ऑनलाइन शिक्षा, डिजिटल संसाधन, और प्रौद्योगिकी के अन्य रूप। - नवाचार: नए विचारों और नीतियों को लागू करने की क्षमता। शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन में ऐसे कई शक्तियां हैं जो शिक्षण और प्रबंधन की गुणवत्ता को प्रभावित करती हैं। विभिन्न प्रबंधन सिद्धांतों का अध्ययन करते समय इन शक्तियों की पहचान करना और उन्हें उपयोग में लाना आवश्यक है।

• 3.4.3.3. Weaknesses

  • शिक्षा प्रशासन के प्रबंधन में कमजोरियाँ

    शिक्षा प्रशासन में विभिन्न प्रबंधन दृष्टिकोणों की विशेषताओं और चुनौतियों का विश्लेषण करते समय, यह महत्वपूर्ण है कि हम उन कमजोरियों पर ध्यान केंद्रित करें जो सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों स्तरों पर प्रकट होती हैं।

  • क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण की कमजोरियाँ

    क्लासिकल प्रबंधन दृष्टिकोण मुख्यत: संगठनात्मक संरचना और प्रक्रिया पर केंद्रित होते हैं। इनमें फ्लोडिज़ और टेलर के सिद्धांत शामिल हैं। इन दृष्टिकोणों की कमजोरियों में शामिल हैं: 1. मानव संसाधनों की अनदेखी: इस दृष्टिकोण में मजदूरों की जरूरतों और संबंधों पर ध्यान नहीं दिया गया। 2. लचीलापन की कमी: संगठनात्मक पदानुक्रम और प्रक्रियाओं में कठोरता होने के कारण, ये परिस्थितियों के अनुकूल नहीं हो पाते। 3. परिवर्तन की प्रतिक्रिया में असमर्थता: यह दृष्टिकोण तेजी से बदलती शिक्षा नीतियों और आवश्यकताओं का सामना नहीं कर पाते।

  • नया क्लासिकल दृष्टिकोण की कमजोरियाँ

    नया क्लासिकल दृष्टिकोण, जो कि क्लासिकल सिद्धांतों पर आधारित है लेकिन अधिक लचीलापन प्रदान करता है, फिर भी इसकी कुछ कमजोरियाँ हैं: 1. व्यवहारिक कारकों की कमी: यह दृष्टिकोण केवल संरचनात्मक तत्वों पर ध्यान केंद्रित करता है, जिससे मनोविज्ञान को नजरअंदाज किया जाता है। 2. निर्णय लेने में जटिलता: जब छात्रों की विविधता बढ़ती है, तो निर्णय लेने में जटिलता बढ़ जाती है।

  • व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण की कमजोरियाँ

    व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण ने मानव तत्वों पर जोर दिया है, लेकिन इसका भी एक स्थान है: 1. सांस्कृतिक विविधता का अनदेखा: इस दृष्टिकोण में विभिन्न सांस्कृतिक पृष्ठभूमियों के छात्रों की भिन्नताओं को नजरअंदाज किया जाता है। 2. समूह गतिशीलता की उपेक्षा: समूहों के भीतर संबंधों का गहराई से अध्ययन नहीं किया जाता।

  • आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण की कमजोरियाँ

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण, जैसे कि प्रणाली-आधारित दृष्टिकोण और टीम प्रबंधन, नई चुनौतियों का सामना करता है: 1. तकनीकी निर्भरता: यह दृष्टिकोण अधिकतर तकनीकी साधनों पर निर्भर होता है, जो कभी-कभी मानव तत्वों को प्रभावित कर सकता है। 2. परिवर्तन की तेज गति: प्रदूषण और जलवायु परिवर्तन जैसी बाहरी कारकों से निपटने में असमर्थता।

• 3.4.4. Contingency Approach

  • 3.4.4. आकस्मिकता दृष्टिकोण

    आकस्मिकता दृष्टिकोण एक प्रबंधन सिद्धांत है जो इस धारणा पर आधारित है कि प्रबंधन की रणनीतियाँ और निर्णय स्थिति के अनुसार बदलते हैं। यह दृष्टिकोण बताता है कि कोई एक अद्भुत या सर्वश्रेष्ठ प्रबंधन विधि नहीं होती। इसके बजाय, विभिन्न परिस्थितियों में भिन्न भिन्न रणनीतियों को अपनाने की आवश्यकता होती है। 1. **आकस्मिकता का सिद्धांत**: ये सिद्धांत यह स्वीकार करते हैं कि कोई भी प्रबंधन विधि हर स्थिति में सफल नहीं हो सकती। प्रबंधन निर्णय लेते समय पर्यावरण, संगठन की प्रकृति, कर्मचारियों के व्यवहार, और अन्य कारकों को ध्यान में रखना आवश्यक है। 2. **जोखिम और अनिश्चितता**: आकस्मिकता दृष्टिकोण में जोखिम और अनिश्चितता का महत्वपूर्ण स्थान होता है। प्रबंधक इन कारकों का मूल्यांकन करके निर्णय लेते हैं और आवश्यकतानुसार अपनी रणनीतियों को बदलते हैं। 3. **प्रशासनिक लचीलापन**: यह दृष्टिकोण लचीलेपन को बढ़ावा देता है। प्रबंधक यह समझते हैं कि एक निश्चित तरीके से प्रबंधन करना हमेशा सही नहीं होता, इसलिए उन्हें परिवर्तनों के लिए तैयार रहना चाहिए। 4. **शिक्षण और अनुभव**: आकस्मिकता दृष्टिकोण में सीखने की प्रक्रिया का विशेष महत्व होता है। प्रबंधक अपने अनुभवों से सीखते हैं और अगली बार ठीक निर्णय लेने का प्रयास करते हैं। 5. **शिक्षा प्रशासन में अनुप्रयोग**: शिक्षा प्रशासन में, आकस्मिकता दृष्टिकोण का प्रयोग स्कूलों और कॉलेजों को प्रबंधित करने में किया जाता है। जब विभिन्न समस्याएं उत्पन्न होती हैं, तो प्रबंधकों को स्थिति के अनुसार उपाय करने की आवश्यकता होती है। 6. **मौजूदा प्रबंधन शैली से भिन्नता**: इस दृष्टिकोण की तुलना अन्य प्रबंधन शैलियों जैसे कि शास्त्रीय, व्यवहारात्मक, और नव-शास्त्रीय दृष्टिकोण से की जा सकती है। जबकि अन्य दृष्टिकोणों में ठोस नियम और विधियाँ होती हैं, आकस्मिकता दृष्टिकोण के तहत प्रत्येक स्थिति को उसके अनुसार मान्यता दी जाती है। इस प्रकार, आकस्मिकता दृष्टिकोण शिक्षा प्रबंधन में लचीलापन, अनुकूलन और स्थिति संवेदनशीलता को महत्व देता है। प्रबंधक को विभिन्न कारकों और परिस्थितियों का ध्यान रखना चाहिए और तदनुसार अपने निर्णय लेना चाहिए।

• 3.4.5. Social System Approach

  • सामाजिक प्रणाली दृष्टिकोण

    सामाजिक प्रणाली दृष्टिकोण एक ऐसा दृष्टिकोण है जो शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन को सामाजिक संवादों और संपर्कों के संदर्भ में समझने की कोशिश करता है। इस दृष्टिकोण में विभिन्न सामाजिक घटकों का और उनकी अंतःक्रियाओं का अध्ययन किया जाता है।\n\n1. **क्लासिकल दृष्टिकोण**: क्लासिकल दृष्टिकोण शिक्षा प्रशासन में औद्योगिक सिद्धांतों का उपयोग करता है। यह दक्षता, संगठनात्मक संरचना और कार्य विभाजन पर जोर देता है। क्लासिकल दृष्टिकोण को समझने के लिए टेलर के वैज्ञानिक प्रबंधन और फेयोल के प्रबंधन सिद्धांतों को देखना आवश्यक है।\n\n2. **नवीनतम क्लासिकल दृष्टिकोण**: यह दृष्टिकोण संगठन के भीतर व्यक्ति की भूमिका को महत्वपूर्ण मानता है। इसमें संयुक्त प्रबंधन और टीम वर्क का प्रयोग किया जाता है। यह दृष्टिकोण शिक्षण प्रक्रिया में अधिकारियों और शिक्षकों के बीच सहयोग को बढ़ावा देता है।\n\n3. **व्यवहारात्मक दृष्टिकोण**: इस दृष्टिकोण में मानव व्यवहार की कारकों का अध्ययन किया जाता है। यह दृष्टिकोण मानता है कि शिक्षक और छात्र के बीच संबंधों का प्रभाव शिक्षण-प्रशिक्षण के परिणामों पर पड़ता है। व्यवहारात्मक दृष्टिकोण में समूहों के बीच संवाद और मनोवैज्ञानिक कारकों का ध्यान रखा जाता है।\n\n4. **आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण**: आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में नवाचार, तकनीकी प्रगति और वैश्वीकरण की प्रक्रिया को ध्यान में रखा जाता है। इसमें डिजिटल शिक्षा के उपयोग, विभिन्न शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का समावेश आदि पर चर्चा की जाती है। यह दृष्टिकोण शिक्षा प्रणाली में सामुदायिक और दुनिया भर से जुड़े पहलुओं पर भी ध्यान केंद्रित करता है।\n\nइन सभी दृष्टिकोणों का अध्ययन शिक्षकों, प्रशासकों और नीति निर्माताओं को शिक्षा प्रशासन और प्रबंधन में सामाजिक प्रणाली के प्रभाव को समझने में मदद करता है। यह प्रणाली को अधिक प्रभावी और उत्तरदायी बनाने के लिए आवश्यक उपकरण और रणनीतियाँ प्रदान करता है।

• 3.4.6. Decision-making Approach

  • निर्णय लेने के दृष्टिकोण

    निर्णय लेने का दृष्टिकोण प्रबंधन के विभिन्न दृष्टिकोणों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। यह दृष्टिकोण शैक्षणिक प्रशासन और प्रबंधन में निर्णय लेने की प्रक्रिया के विभिन्न तरीके और सिद्धांतों की जांच करता है।

  • क्लासिकल दृष्टिकोण

    क्लासिकल दृष्टिकोण में वैज्ञानिक प्रबंधन के सिद्धांतों का उपयोग किया जाता है। यह दृष्टिकोण कार्य के विभाजन, श्रम की विशेषीकरण और प्रक्रियाओं के मानकीकरण पर ध्यान केंद्रित करता है। इसमें फेडरिक टेलर का वैज्ञानिक प्रबंधन और हेनरी फोयोल का प्रशासनिक सिद्धांत शामिल है। निर्णय लेने की प्रक्रिया में इस दृष्टिकोण का उपयोग स्पष्ट और तर्कसंगत निर्णय लेने के लिए किया जाता है।

  • न्यू क्लासिकल दृष्टिकोण

    न्यू क्लासिकल दृष्टिकोण में मानव व्यवहार और संगठनात्मक संरचना के अध्ययन पर जोर दिया जाता है। यह दृष्टिकोण संगठन के भीतर संचार, वि‍वर्तन और टीम वर्क के महत्व को स्वीकार करता है। इसमें हावर्थ के अनुभवात्मक अध्ययन और اهو की थ्योरी शामिल हैं, जो निर्णय लेने की प्रक्रिया में मानव मनोविज्ञान के तत्वों को जोड़ते हैं।

  • व्यवहारिक दृष्टिकोण

    व्यवहारिक दृष्टिकोण में मनोविश्लेषण और समूह गतिशीलता पर ध्यान केंद्रित होता है। यह दृष्टिकोण कार्यकर्ताओं की व्यक्तिगत आवश्यकताओं, प्रेरणाओं और भावनाओं के प्रभाव को ध्यान में रखता है। इस दृष्टिकोण में निर्णय लेने की प्रक्रिया में सहभागिता और संवाद की महत्वपूर्ण भूमिका होती है।

  • आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में प्रणालीगत दृष्टिकोण, निर्णय लेने के विज्ञान और तकनीकी उपकरणों का उपयोग शामिल है। यह दृष्टिकोण जटिल समस्याओं के समाधान के लिए डेटा विश्लेषण, सांख्यिकी और कंप्यूटर मॉडलिंग का उपयोग करता है। यह दृष्टिकोण निर्णय लेने में अधिक सटीकता और दक्षता लाता है।

• 3.5. Exercise

  • शास्त्रीय प्रबंधन

    शास्त्रीय प्रबंधन का उद्देश्य कार्यों की दक्षता और उत्पादकता को बढ़ाना है। यह टेलर के वैज्ञानिक प्रबंधन सिद्धांत पर आधारित है, जिसमें कार्यों का विश्लेषण, श्रम विभाजन और समय प्रबंधन शामिल है। शास्त्रीय प्रबंधन शिक्षा में निम्नलिखित पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करता है: 1. कार्य की प्रक्रिया को मानकीकृत करना। 2. दक्षता में सुधार करने हेतु श्रमिकों को प्रशिक्षित करना। 3. प्रबंधन और कार्यकर्ता के बीच स्पष्ट संचार स्थापित करना। 4. उपयुक्त औजारों और तकनीकों का उपयोग करना।

  • नई शास्त्रीय प्रबंधन

    नई शास्त्रीय प्रबंधन दृष्टिकोण में शास्त्रीय सिद्धांतों को आधुनिक संदर्भ में लागू करना शामिल है। यह दृष्टिकोण प्रबंधन में अधिक लचीलापन और अनुकूलन को बढ़ावा देता है। इसमें निम्नलिखित मामले शामिल हैं: 1. विषम परिस्थितियों में निर्णय लेने की प्रक्रिया। 2. प्रौद्योगिकी के साथ प्रबंधन का समन्वय। 3. संगठनात्मक संरचना में सुधार। 4. प्रभावी नेतृत्व और टीम कार्य को बढ़ावा देना।

  • व्यवहारिक प्रबंधन

    व्यवहारिक प्रबंधन दृष्टिकोण मानव कारकों पर ध्यान केंद्रित करता है। यह मानता है कि श्रमिकों की संतुष्टि और प्रेरणा का प्रबंधन की सफलता पर सीधे प्रभाव पड़ता है। इसके मुख्य पहलू हैं: 1. मानव संबंधों की महत्वपूर्णता। 2. श्रमिकों की प्रेरणा का अध्ययन। 3. संचार की भूमिका और प्रभाव। 4. संगठनात्मक संस्कृति का विकास।

  • आधुनिक प्रबंधन

    आधुनिक प्रबंधन दृष्टिकोण में तकनीकी उन्नति और नई प्रबंधन विधियों को शामिल किया जाता है। यह जटिलतापूर्ण परिस्थितियों में प्रभावी प्रबंधन को लक्षित करता है। इसमें शामिल हैं: 1. ज्ञान प्रबंधन और नवाचार। 2. सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग। 3. टीम आधारित प्रबंधन। 4. संगठनात्मक परिवर्तन का प्रबंधन।