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IGNOU BPCC-111 Solved Question Paper PDF
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IGNOU BPCC-111 Previous Year Solved Question Paper in Hindi
Q1. सामान्यता एवं असामान्यता के मानदंडों का वर्णन कीजिए।
Ans. सामान्यता और असामान्यता को परिभाषित करना जटिल है, क्योंकि कोई भी एक मानदंड पर्याप्त नहीं है। मनोवैज्ञानिक व्यवहार को असामान्य मानने के लिए कई मानदंडों का उपयोग करते हैं, जिन्हें अक्सर “चार D” (Four Ds) के रूप में जाना जाता है:
- विचलन (Deviance): यह व्यवहार सामाजिक मानदंडों या सांख्यिकीय औसत से कितना अलग है, इस पर ध्यान केंद्रित करता है। सांख्यिकीय रूप से, जो व्यवहार दुर्लभ है (जैसे, बहुत उच्च बुद्धि) उसे विचलित माना जा सकता है। सामाजिक रूप से, जो व्यवहार स्थापित सामाजिक नियमों और अपेक्षाओं का उल्लंघन करता है, उसे असामान्य कहा जाता है। हालांकि, यह मानदंड सांस्कृतिक रूप से सापेक्ष है; जो एक संस्कृति में असामान्य है, वह दूसरी में सामान्य हो सकता है।
- कष्ट (Distress): यह व्यक्ति द्वारा अनुभव किए गए व्यक्तिपरक दुख, चिंता या भावनात्मक पीड़ा को संदर्भित करता है। यदि कोई व्यवहार या विचार व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण कष्ट का कारण बनता है, तो इसे अक्सर असामान्य माना जाता है। हालांकि, कुछ विकारों वाले व्यक्ति (जैसे, कुछ व्यक्तित्व विकार) स्वयं कष्ट का अनुभव नहीं कर सकते हैं, भले ही उनका व्यवहार दूसरों के लिए समस्याएं पैदा करता हो।
- दुष्क्रिया (Dysfunction): यह व्यवहार व्यक्ति के दैनिक जीवन, जैसे कि काम, सामाजिक संबंधों और व्यक्तिगत देखभाल, में हस्तक्षेप करने की सीमा को दर्शाता है। जब व्यवहार अनुकूलक नहीं रह जाता और व्यक्ति की भलाई या कार्य करने की क्षमता को बाधित करता है, तो इसे दुष्क्रियात्मक और असामान्य माना जाता है।
- खतरा (Danger): वह व्यवहार जो व्यक्ति के लिए या दूसरों के लिए खतरनाक हो। इसमें आत्मघाती विचार या दूसरों के प्रति आक्रामक व्यवहार शामिल हो सकते हैं। हालांकि अधिकांश मानसिक विकारों वाले लोग खतरनाक नहीं होते हैं, लेकिन खतरा एक महत्वपूर्ण मानदंड है।
आधुनिक मनोविज्ञान में, किसी व्यवहार को असामान्य के रूप में वर्गीकृत करने के लिए आमतौर पर इन मानदंडों, विशेष रूप से कष्ट और दुष्क्रिया के संयोजन का उपयोग किया जाता है।
Q2. मनोवैज्ञानिक विकारों की वर्गीकरण प्रणाली के लाभों और चुनौतियों पर चर्चा कीजिए।
Ans. मनोवैज्ञानिक विकारों की वर्गीकरण प्रणालियाँ, जैसे कि मानसिक विकारों का नैदानिक और सांख्यिकीय मैनुअल (DSM-5) और रोगों का अंतर्राष्ट्रीय वर्गीकरण (ICD-11) , मानसिक स्वास्थ्य के क्षेत्र में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। इन प्रणालियों के कई लाभ और चुनौतियाँ हैं।
लाभ:
- संचार (Communication): वर्गीकरण प्रणालियाँ चिकित्सकों, शोधकर्ताओं और अन्य हितधारकों के लिए एक मानक भाषा प्रदान करती हैं। यह सुनिश्चित करता है कि जब एक चिकित्सक ‘सिज़ोफ्रेनिया’ का निदान करता है, तो दूसरा चिकित्सक समझता है कि किन विशिष्ट लक्षणों का उल्लेख किया जा रहा है।
- अनुसंधान (Research): मानकीकृत नैदानिक मानदंड विकारों के एटियलजि (कारण), पाठ्यक्रम और उपचार पर सुसंगत अनुसंधान की सुविधा प्रदान करते हैं। यह विभिन्न अध्ययनों के परिणामों की तुलना करना संभव बनाता है।
- उपचार मार्गदर्शन (Treatment Guidance): एक विशिष्ट निदान उपयुक्त और साक्ष्य-आधारित उपचार योजनाओं का चयन करने में मदद कर सकता है। कुछ उपचार विशिष्ट विकारों के लिए अधिक प्रभावी होते हैं।
- प्रशासनिक उपयोग (Administrative Use): बीमा कंपनियों द्वारा प्रतिपूर्ति, विकलांगता दावों और कानूनी सेटिंग्स के लिए निदान आवश्यक हैं।
चुनौतियाँ:
- कलंक और लेबलिंग (Stigma and Labelling): एक मानसिक विकार का लेबल लगने से सामाजिक कलंक, भेदभाव और आत्म-अवधारणा में नकारात्मक परिवर्तन हो सकते हैं।
- सह-रुग्णता (Comorbidity): कई व्यक्ति एक से अधिक विकारों के मानदंडों को पूरा करते हैं, जो इन विकारों की श्रेणियों की वैधता और विशिष्टता पर सवाल उठाता है।
- श्रेणीबद्ध बनाम आयामी दृष्टिकोण (Categorical vs. Dimensional Approach): DSM जैसी प्रणालियाँ मुख्य रूप से श्रेणीबद्ध हैं, जो विकारों को ‘उपस्थित’ या ‘अनुपस्थित’ के रूप में मानती हैं। यह वास्तविकता को सरल बनाता है, क्योंकि कई लक्षण एक आयाम या स्पेक्ट्रम पर मौजूद होते हैं।
- सांस्कृतिक पूर्वाग्रह (Cultural Bias): ये प्रणालियाँ अक्सर पश्चिमी सांस्कृतिक मानदंडों पर आधारित होती हैं, जिससे विभिन्न सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के व्यक्तियों के लक्षणों की गलत व्याख्या या गलत निदान हो सकता है।
इन चुनौतियों के बावजूद, वर्गीकरण प्रणालियाँ नैदानिक अभ्यास और अनुसंधान के लिए आवश्यक उपकरण बनी हुई हैं।
Q3. मनोविकृति विज्ञान के जैविक उपागम पर चर्चा कीजिए।
Ans. मनोविकृति विज्ञान का जैविक उपागम इस दृष्टिकोण पर आधारित है कि मनोवैज्ञानिक विकार शारीरिक कारकों, जैसे कि आनुवंशिकी, मस्तिष्क रसायन और मस्तिष्क संरचना में असामान्यताओं के कारण होते हैं। यह उपागम मानसिक बीमारी को एक चिकित्सा बीमारी के रूप में देखता है जिसका एक जैविक आधार होता है।
इस उपागम के मुख्य घटक निम्नलिखित हैं:
- आनुवंशिक कारक (Genetic Factors): यह उपागम मानता है कि कई मनोवैज्ञानिक विकारों की प्रवृत्ति विरासत में मिलती है। परिवार, जुड़वां और दत्तक ग्रहण अध्ययन का उपयोग विशिष्ट विकारों में आनुवंशिक योगदान की सीमा का मूल्यांकन करने के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए, यदि एक समान जुड़वां को सिज़ोफ्रेनिया है, तो दूसरे जुड़वां में इसके विकसित होने का जोखिम सामान्य आबादी की तुलना में बहुत अधिक होता है, जो एक मजबूत आनुवंशिक लिंक का सुझाव देता है।
- तंत्रिका संचारक असंतुलन (Neurotransmitter Imbalance): यह सिद्धांत बताता है कि मस्तिष्क में कुछ रसायनों (तंत्रिका संचारक) के स्तर में असंतुलन मानसिक विकारों का कारण बन सकता है। उदाहरण के लिए:
- सेरोटोनिन का निम्न स्तर अवसाद और चिंता विकारों से जुड़ा हुआ है।
- डोपामाइन की अधिकता सिज़ोफ्रेनिया के लक्षणों से जुड़ी है।
- नॉरपेनेफ्रिन मूड और चिंता विकारों में भूमिका निभाता है।
- मस्तिष्क संरचना और कार्यप्रणाली (Brain Structure and Function): न्यूरोइमेजिंग तकनीक (जैसे MRI, fMRI) ने मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों में संरचनात्मक या कार्यात्मक असामान्यताओं को विशिष्ट विकारों से जोड़ा है। उदाहरण के लिए, चिंता विकारों में एमिग्डाला (भय प्रतिक्रिया केंद्र) की अतिसक्रियता और सिज़ोफ्रेनिया में मस्तिष्क के वेंट्रिकल्स का बढ़ना देखा गया है।
- हार्मोनल असंतुलन (Hormonal Imbalances): अंतःस्रावी तंत्र में गड़बड़ी भी मनोवैज्ञानिक विकारों में योगदान कर सकती है। उदाहरण के लिए, हाइपोथैलेमिक-पिट्यूटरी-एड्रेनल (HPA) अक्ष का विघटन, जो तनाव हार्मोन कोर्टिसोल को नियंत्रित करता है, अवसाद और चिंता से जुड़ा हुआ है।
जैविक उपागम ने फार्माकोलॉजिकल उपचारों (दवाओं) के विकास को जन्म दिया है। हालांकि, इसकी आलोचना की जाती है कि यह मनोवैज्ञानिक और सामाजिक कारकों की भूमिका को कम आंकता है, इसलिए एक जैव-मनो-सामाजिक मॉडल को अक्सर अधिक व्यापक माना जाता है।
Q4. विरोधात्मक अवज्ञाकारी विकार और आचरण सम्बन्धी विकारों की रोगहेतुक और उपचार की व्याख्या कीजिए।
Ans.
विरोधात्मक अवज्ञाकारी विकार (Oppositional Defiant Disorder – ODD) और आचरण सम्बन्धी विकार (Conduct Disorder – CD) बचपन और किशोरावस्था के विघटनकारी व्यवहार विकार हैं। ODD में नकारात्मक, शत्रुतापूर्ण और अवज्ञाकारी व्यवहार का एक पैटर्न शामिल होता है, जबकि CD अधिक गंभीर होता है और इसमें दूसरों के अधिकारों का उल्लंघन या उम्र-उपयुक्त सामाजिक मानदंडों का उल्लंघन शामिल होता है, जैसे आक्रामकता, संपत्ति का विनाश, और धोखा।
रोगहेतुक (Etiology – कारण): इन विकारों के कारण बहुआयामी होते हैं, जिनमें जैविक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक कारक शामिल हैं:
- जैविक कारक:
- आनुवंशिकी: इन विकारों का पारिवारिक इतिहास एक महत्वपूर्ण जोखिम कारक है।
- तंत्रिका संबंधी: मस्तिष्क के फ्रंटल लोब (जो आवेग नियंत्रण और निर्णय लेने के लिए जिम्मेदार है) में शिथिलता को आक्रामक व्यवहार से जोड़ा गया है।
- मनोवैज्ञानिक कारक:
- स्वभाव: बचपन में “कठिन स्वभाव” (जैसे, उच्च प्रतिक्रियाशीलता, खराब आत्म-नियंत्रण) एक पूर्वसूचक हो सकता है।
- संज्ञानात्मक विकृतियाँ: बच्चे दूसरों के कार्यों को शत्रुतापूर्ण (hostile attribution bias) के रूप में व्याख्या कर सकते हैं, जिससे वे आक्रामक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं।
- सामाजिक/पर्यावरणीय कारक:
- पारिवारिक प्रभाव: कठोर या असंगत अनुशासन, माता-पिता की उपेक्षा, माता-पिता में मनोविकृति, और पारिवारिक संघर्ष प्रमुख जोखिम कारक हैं।
- साथियों का प्रभाव: असामाजिक साथियों द्वारा अस्वीकृति या उनके साथ जुड़ाव विघटनकारी व्यवहार को बढ़ा सकता है।
- सामाजिक-आर्थिक स्थिति: गरीबी और वंचित पड़ोस तनाव बढ़ाते हैं और जोखिम में योगदान कर सकते हैं।
उपचार (Treatment): उपचार आमतौर पर बहुआयामी होता है:
- माता-पिता प्रबंधन प्रशिक्षण (Parent Management Training – PMT): यह सबसे प्रभावी उपचारों में से एक है। यह माता-पिता को सकारात्मक सुदृढीकरण, सुसंगत अनुशासन और प्रभावी संचार के माध्यम से अपने बच्चे के व्यवहार को प्रबंधित करने के लिए कौशल सिखाता है।
- संज्ञानात्मक-व्यवहार थेरेपी (Cognitive-Behavioral Therapy – CBT): बच्चे या किशोर के लिए, CBT क्रोध प्रबंधन, समस्या-समाधान कौशल और सामाजिक परिप्रेक्ष्य लेने पर ध्यान केंद्रित करती है।
- मल्टीसिस्टमिक थेरेपी (Multisystemic Therapy – MST): CD के गंभीर मामलों के लिए, यह एक गहन, परिवार और समुदाय-आधारित उपचार है जो बच्चे के जीवन के कई प्रणालियों (परिवार, स्कूल, सहकर्मी समूह) में हस्तक्षेप करता है।
Q5. सामाजिक दुर्श्चिता विकार के नैदानिक लक्षण, कारण एवं उपचार पर चर्चा कीजिए।
Ans.
सामाजिक दुर्श्चिता विकार (Social Anxiety Disorder – SAD) , जिसे सामाजिक फोबिया भी कहा जाता है, एक तीव्र और लगातार भय है जो एक या एक से अधिक सामाजिक या प्रदर्शन स्थितियों से जुड़ा होता है, जिसमें व्यक्ति को दूसरों द्वारा नकारात्मक मूल्यांकन का डर होता है।
नैदानिक लक्षण (Clinical Features): SAD के लक्षण तीन श्रेणियों में आते हैं:
- शारीरिक (Physiological): सामाजिक स्थितियों में, व्यक्ति तीव्र शारीरिक प्रतिक्रियाओं का अनुभव कर सकता है जैसे कि दिल का तेजी से धड़कना, कांपना, पसीना आना, चेहरा लाल होना , पेट खराब होना और चक्कर आना। ये लक्षण भय की प्रतिक्रिया का हिस्सा हैं।
- संज्ञानात्मक (Cognitive): व्यक्ति के मन में नकारात्मक विचार होते हैं, जैसे “मैं कुछ मूर्खतापूर्ण कहूंगा,” “लोग सोचेंगे कि मैं अजीब हूं,” या “हर कोई मुझे घूर रहा है।” वे दूसरों द्वारा नकारात्मक मूल्यांकन के अत्यधिक भय से ग्रस्त रहते हैं और सामाजिक स्थितियों के बाद अपने प्रदर्शन का कठोरता से विश्लेषण करते हैं।
- व्यवहारिक (Behavioral): इन भयों के कारण, व्यक्ति अक्सर भयभीत सामाजिक स्थितियों से बचते हैं (जैसे, पार्टियों में न जाना, सार्वजनिक रूप से बोलने से बचना)। यदि वे स्थिति से बच नहीं सकते हैं, तो वे ‘सुरक्षा व्यवहार’ (safety behaviors) का उपयोग कर सकते हैं, जैसे कि आंखों के संपर्क से बचना या बातचीत में कम बोलना।
कारण (Causes – Etiology): SAD के विकास में कई कारक योगदान करते हैं:
- जैविक कारक: आनुवंशिक प्रवृत्ति एक भूमिका निभाती है। मस्तिष्क में, एमिग्डाला (भय केंद्र) की अतिसक्रियता देखी गई है।
- मनोवैज्ञानिक कारक: बचपन के अनुभव, जैसे कि धमकाया जाना (bullying) या सार्वजनिक अपमान, कंडीशनिंग के माध्यम से SAD का कारण बन सकते हैं। संज्ञानात्मक सिद्धांत बताते हैं कि व्यक्ति में नकारात्मक विश्वास और संज्ञानात्मक पूर्वाग्रह होते हैं जो सामाजिक खतरों को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करते हैं।
- पर्यावरणीय कारक: माता-पिता जो अत्यधिक नियंत्रित या चिंतित होते हैं, वे अपने बच्चों में सामाजिक चिंता का मॉडल बन सकते हैं।
उपचार (Treatment):
- संज्ञानात्मक-व्यवहार थेरेपी (CBT): यह सबसे प्रभावी उपचार है। इसमें संज्ञानात्मक पुनर्गठन (नकारात्मक विचारों को चुनौती देना और बदलना) और एक्सपोजर थेरेपी शामिल है।
- एक्सपोजर थेरेपी (Exposure Therapy): चिकित्सक की मदद से, व्यक्ति धीरे-धीरे और व्यवस्थित रूप से उन सामाजिक स्थितियों का सामना करता है जिनसे वह डरता है, जब तक कि चिंता कम न हो जाए।
- दवा (Medication): सेलेक्टिव सेरोटोनिन रीअपटेक इनहिबिटर (SSRIs) जैसी एंटीडिप्रेसेंट दवाएं अक्सर चिंता के लक्षणों को प्रबंधित करने के लिए निर्धारित की जाती हैं।
Q6. मनोग्रस्तता-बाध्यता विकार के रोग्हेतुक की व्याख्या कीजिए।
Ans.
मनोग्रस्तता-बाध्यता विकार (Obsessive-Compulsive Disorder – OCD) एक जटिल विकार है जिसकी विशेषता दखल देने वाले, अवांछित विचारों, छवियों या आग्रहों (मनोग्रस्तता/obsessions) और दोहराव वाले व्यवहार या मानसिक कृत्यों (बाध्यता/compulsions) से होती है। इसका रोगहेतुक (etiology) बहुआयामी है, जिसमें जैविक, संज्ञानात्मक और व्यवहारिक कारक शामिल हैं।
1. जैविक कारक (Biological Factors):
- आनुवंशिकी: OCD में एक महत्वपूर्ण आनुवंशिक घटक होता है। जिन लोगों के प्रथम-डिग्री रिश्तेदारों को OCD होता है, उनमें इस विकार के विकसित होने का खतरा अधिक होता है।
- मस्तिष्क संरचना और कार्यप्रणाली: न्यूरोइमेजिंग अध्ययनों ने मस्तिष्क के एक विशिष्ट सर्किट में अतिसक्रियता की पहचान की है, जिसे कॉर्टिको-स्ट्राइटो-थैलामो-कॉर्टिकल (CSTC) लूप कहा जाता है। यह लूप ऑर्बिटोफ्रंटल कॉर्टेक्स, सिंगुलेट गाइरस और बेसल गैन्ग्लिया जैसे क्षेत्रों को जोड़ता है जो आदत निर्माण और भावनात्मक प्रसंस्करण में शामिल होते हैं। OCD में, यह सर्किट “अटक” जाता है, जिससे दखल देने वाले विचार और बाध्यकारी व्यवहार होते हैं।
- तंत्रिका संचारक (Neurotransmitters): सेरोटोनिन प्रणाली में शिथिलता को OCD से दृढ़ता से जोड़ा गया है। यही कारण है कि सेरोटोनिन के स्तर को बढ़ाने वाली दवाएं (जैसे SSRIs) अक्सर लक्षणों को कम करने में प्रभावी होती हैं।
2. संज्ञानात्मक-व्यवहारिक कारक (Cognitive-Behavioral Factors): यह मॉडल बताता है कि OCD कैसे विकसित और बना रहता है।
- संज्ञानात्मक मॉडल: यह मॉडल इस बात पर ध्यान केंद्रित करता है कि व्यक्ति अपने दखल देने वाले विचारों की व्याख्या कैसे करता है। OCD वाले व्यक्तियों में अक्सर कुछ विकृत विश्वास होते हैं:
- विचार-क्रिया संलयन (Thought-Action Fusion): यह विश्वास कि किसी चीज के बारे में सोचना उसे करने या होने की संभावना के बराबर है।
- अत्यधिक जिम्मेदारी (Inflated Responsibility): यह विश्वास कि उनके पास दूसरों को नुकसान से रोकने की शक्ति और कर्तव्य है।
- खतरे का अत्यधिक अनुमान (Overestimation of Threat): नकारात्मक परिणामों की संभावना और गंभीरता को बढ़ा-चढ़ाकर आंकना।
- व्यवहारिक मॉडल (मावरर का दो-कारक सिद्धांत):
- कारक 1 (शास्त्रीय अनुबंधन): एक तटस्थ वस्तु या विचार (जैसे, दरवाज़े का हैंडल) एक भय-उत्प्रेरण घटना (जैसे, संदूषण का विचार) के साथ जुड़कर चिंता पैदा करता है। यह मनोग्रस्तता है।
- कारक 2 (क्रियाप्रसूत अनुबंधन): व्यक्ति एक व्यवहार (जैसे, हाथ धोना) करता है जो अस्थायी रूप से चिंता को कम करता है। चिंता में यह कमी एक नकारात्मक सुदृढीकरण के रूप में कार्य करती है, जो भविष्य में उस व्यवहार को दोहराने की संभावना को बढ़ाती है। यह बाध्यता है।
संक्षेप में, OCD जैविक भेद्यता और मनोवैज्ञानिक कारकों के बीच एक जटिल परस्पर क्रिया का परिणाम है।
Q7. तनाव क संप्रत्यय और प्रकारों पर चर्चा कीजिए।
Ans.
तनाव का संप्रत्यय (Concept of Stress): तनाव एक मनोवैज्ञानिक और शारीरिक प्रतिक्रिया है जो तब होती है जब व्यक्ति को ऐसी मांगों या चुनौतियों (तनावकारक/stressors) का सामना करना पड़ता है जो उसके मुकाबला करने की क्षमता से अधिक होती हैं। यह केवल एक बाहरी घटना नहीं है, बल्कि उस घटना के प्रति व्यक्ति की व्यक्तिपरक व्याख्या और प्रतिक्रिया है।
प्रसिद्ध शोधकर्ता हैंस सेली (Hans Selye) ने तनाव की शारीरिक प्रतिक्रिया का वर्णन करने के लिए सामान्य अनुकूलन सिंड्रोम (General Adaptation Syndrome – GAS) का प्रस्ताव दिया। इसके तीन चरण हैं:
- अलार्म प्रतिक्रिया (Alarm Reaction): जब शरीर पहली बार तनावकारक का सामना करता है, तो “लड़ो या भागो” (fight-or-flight) प्रतिक्रिया सक्रिय हो जाती है। एड्रेनालाईन और कोर्टिसोल जैसे हार्मोन निकलते हैं, जिससे हृदय गति, रक्तचाप और सतर्कता बढ़ जाती है।
- प्रतिरोध चरण (Resistance Stage): यदि तनावकारक बना रहता है, तो शरीर अनुकूलन करने और तनाव का सामना करने का प्रयास करता है। यह उच्च स्तर की उत्तेजना पर कार्य करता है, लेकिन बाहरी रूप से सामान्य दिखाई दे सकता है।
- थकावट चरण (Exhaustion Stage): लंबे समय तक तनाव के संपर्क में रहने से शरीर के संसाधन समाप्त हो जाते हैं। व्यक्ति शारीरिक और भावनात्मक रूप से थक जाता है, जिससे वह बीमारियों, अवसाद और बर्नआउट के प्रति संवेदनशील हो जाता है।
तनाव के प्रकार (Types of Stress): तनाव को विभिन्न तरीकों से वर्गीकृत किया जा सकता है:
- यूस्ट्रेस (Eustress): यह सकारात्मक तनाव है। यह फायदेमंद, प्रेरक और प्रदर्शन को बढ़ाने वाला होता है। उदाहरणों में एक नई नौकरी शुरू करने का उत्साह, शादी की तैयारी, या किसी प्रतियोगिता में भाग लेना शामिल है। यह हमें ऊर्जावान और केंद्रित महसूस कराता है।
- डिस्ट्रेस (Distress): यह नकारात्मक तनाव है। यह तब होता है जब मांगें हमारी क्षमता से अधिक हो जाती हैं, जिससे चिंता, दुख और पीड़ा होती है। यह हानिकारक होता है और स्वास्थ्य समस्याओं का कारण बन सकता है। उदाहरणों में किसी प्रियजन की मृत्यु, नौकरी छूटना या वित्तीय समस्याएं शामिल हैं।
- तीव्र तनाव (Acute Stress): यह एक तत्काल खतरे या चुनौती के प्रति अल्पकालिक प्रतिक्रिया है। यह “लड़ो या भागो” प्रतिक्रिया से निकटता से जुड़ा हुआ है। उदाहरण के लिए, कार चलाते समय दुर्घटना से बाल-बाल बचना। यह आमतौर पर जल्दी ही समाप्त हो जाता है।
- दीर्घकालिक तनाव (Chronic Stress): यह लंबे समय तक बना रहने वाला तनाव है जो हफ्तों, महीनों या वर्षों तक चल सकता है। यह शरीर और मन पर बहुत भारी पड़ता है। उदाहरणों में एक नाखुश विवाह, एक तनावपूर्ण नौकरी, या पुरानी बीमारी शामिल है। दीर्घकालिक तनाव स्वास्थ्य के लिए सबसे हानिकारक प्रकार का तनाव है।
Q8. निम्नलिखित पर लगभग 150-150 शब्दों में संक्षिप्त टिप्पणियाँ लिखिए : 5+5 (क) विभिन्न प्रकार की आसक्ति शैलियाँ (ख) बौद्धिक अशक्तता के कारणात्मक कारक
Ans.
(क) विभिन्न प्रकार की आसक्ति शैलियाँ (Different types of attachment styles) आसक्ति शैलियाँ, जिन्हें मूल रूप से जॉन बॉल्बी और मैरी आइन्सवर्थ द्वारा विकसित किया गया, यह बताती हैं कि व्यक्ति बचपन से ही अपने प्राथमिक देखभाल करने वालों के साथ कैसे भावनात्मक बंधन बनाते हैं और यह पैटर्न वयस्क संबंधों को कैसे प्रभावित करता है। चार मुख्य आसक्ति शैलियाँ हैं:
- सुरक्षित आसक्ति (Secure Attachment): ऐसे व्यक्ति स्वयं और दूसरों के बारे में सकारात्मक दृष्टिकोण रखते हैं। वे अंतरंगता और स्वतंत्रता दोनों में सहज होते हैं। बचपन में, उनके देखभाल करने वाले उनकी जरूरतों के प्रति उत्तरदायी और सुसंगत थे।
- चिंता-ग्रस्त आसक्ति (Anxious-Preoccupied Attachment): ये व्यक्ति स्वयं के बारे में नकारात्मक लेकिन दूसरों के बारे में सकारात्मक दृष्टिकोण रखते हैं। वे अत्यधिक भावनात्मक अंतरंगता चाहते हैं, लेकिन परित्याग और अस्वीकृति से डरते हैं। वे अक्सर अपने रिश्तों में “चिपचिपे” या जरूरतमंद के रूप में देखे जाते हैं।
- अस्वीकार्य-परिहार आसक्ति (Dismissive-Avoidant Attachment): इन व्यक्तियों का स्वयं के प्रति सकारात्मक लेकिन दूसरों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण होता है। वे उच्च स्तर की स्वतंत्रता को महत्व देते हैं और अंतरंगता से बचते हैं। वे आत्मनिर्भर दिखाई देते हैं और भावनात्मक रूप से करीबी रिश्तों पर निर्भर नहीं रहना पसंद करते हैं।
- भयभीत-परिहार आसक्ति (Fearful-Avoidant/Disorganized Attachment): इन व्यक्तियों का स्वयं और दूसरों दोनों के बारे में नकारात्मक दृष्टिकोण होता है। वे अंतरंगता चाहते हैं लेकिन इससे डरते भी हैं। उनके रिश्ते अक्सर भ्रमित और अस्पष्ट होते हैं क्योंकि वे निकटता चाहते हैं लेकिन चोट लगने के डर से पीछे हट जाते हैं।
(ख) बौद्धिक अशक्तता के कारणात्मक कारक (Causal factors of intellectual disability) बौद्धिक अशक्तता (Intellectual Disability – ID) की विशेषता बौद्धिक कामकाज (तर्क, समस्या-समाधान) और अनुकूली व्यवहार (दैनिक, सामाजिक और व्यावहारिक कौशल) दोनों में महत्वपूर्ण सीमाएं हैं। इसके कई कारण हो सकते हैं, जिन्हें अक्सर समय के आधार पर वर्गीकृत किया जाता है:
- जन्मपूर्व कारक (Prenatal Factors – गर्भाधान से जन्म तक):
- आनुवंशिक/गुणसूत्र संबंधी: डाउन सिंड्रोम (ट्राइसॉमी 21) और फ्रैगाइल एक्स सिंड्रोम सबसे आम आनुवंशिक कारण हैं।
- मातृ संक्रमण: गर्भावस्था के दौरान रूबेला या सिफलिस जैसे संक्रमण।
- पर्यावरणीय: गर्भावस्था के दौरान माँ द्वारा शराब का सेवन (भ्रूण शराब सिंड्रोम – Fetal Alcohol Syndrome), नशीली दवाओं का उपयोग, या कुपोषण।
- प्रसवकालीन कारक (Perinatal Factors – जन्म के दौरान):
- जन्म के दौरान ऑक्सीजन की कमी (हाइपोक्सिया)।
- समय से बहुत पहले जन्म (अत्यधिक अपरिपक्वता) और कम जन्म वजन।
- जन्म के दौरान चोट।
- जन्मपश्चात कारक (Postnatal Factors – जन्म के बाद):
- बचपन में गंभीर कुपोषण।
- संक्रमण जैसे मेनिनजाइटिस या एन्सेफलाइटिस।
- दर्दनाक मस्तिष्क की चोट (जैसे, दुर्घटना या दुर्व्यवहार से)।
- सामाजिक-सांस्कृतिक कारक जैसे अत्यधिक गरीबी और उत्तेजना की गंभीर कमी।
कई मामलों में, बौद्धिक अशक्तता का कोई एक निश्चित कारण नहीं पहचाना जा सकता है।
IGNOU BPCC-111 Previous Year Solved Question Paper in English
Q1. Describe the criteria of normality and abnormality.
Ans. Defining normality and abnormality is complex, as no single criterion is sufficient. Psychologists use several criteria to deem a behavior abnormal, often referred to as the “Four Ds”:
- Deviance: This focuses on how different the behavior is from social norms or statistical averages. Statistically, behavior that is rare (e.g., extremely high intelligence) could be considered deviant. Socially, behavior that violates established societal rules and expectations is termed abnormal. However, this criterion is culturally relative; what is abnormal in one culture may be normal in another.
- Distress: This refers to the subjective suffering, anxiety, or emotional pain experienced by the individual. If a behavior or thought pattern causes significant distress to the person, it is often considered abnormal. However, individuals with some disorders (e.g., certain personality disorders) may not experience distress themselves, even if their behavior creates problems for others.
- Dysfunction: This reflects the extent to which the behavior interferes with an individual’s daily life, such as work, social relationships, and self-care. When behavior is no longer adaptive and impairs the person’s well-being or ability to function, it is considered dysfunctional and abnormal.
- Danger: This involves behavior that is risky or dangerous to the individual or to others. This can include suicidal ideation or aggressive behavior toward others. While most people with mental disorders are not dangerous, danger is an important criterion.
In modern psychology, a combination of these criteria, particularly distress and dysfunction , is typically used to classify a behavior as abnormal. It is understood that abnormality exists on a continuum rather than as a discrete category.
Q2. Discuss the benefits and challenges of the classification system of psychological disorders.
Ans. Classification systems for psychological disorders, such as the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) and the International Classification of Diseases (ICD-11) , play a crucial role in the field of mental health. These systems have several benefits and challenges.
Benefits:
- Communication: Classification systems provide a common language for clinicians, researchers, and other stakeholders. This ensures that when one clinician diagnoses ‘schizophrenia’, another clinician understands the specific set of symptoms being referred to.
- Research: Standardized diagnostic criteria facilitate consistent research on the etiology (causes), course, and treatment of disorders. This makes it possible to compare findings across different studies.
- Treatment Guidance: A specific diagnosis can help in selecting appropriate and evidence-based treatment plans. Certain treatments are more effective for specific disorders.
- Administrative Use: Diagnoses are necessary for reimbursement by insurance companies, for disability claims, and in legal settings.
Challenges:
- Stigma and Labelling: Being labelled with a mental disorder can lead to social stigma, discrimination, and negative changes in self-concept.
- Comorbidity: Many individuals meet the criteria for more than one disorder, which calls into question the validity and distinctness of the disorder categories.
- Categorical vs. Dimensional Approach: Systems like the DSM are primarily categorical, treating disorders as either ‘present’ or ‘absent’. This oversimplifies reality, as many symptoms exist on a continuum or spectrum .
- Cultural Bias: These systems are often based on Western cultural norms, which can lead to misinterpretation or misdiagnosis of symptoms in individuals from different cultural backgrounds.
Despite these challenges, classification systems remain essential tools for clinical practice and research.
Q3. Discuss the biological approach to psychopathology.
Ans. The biological approach to psychopathology is based on the perspective that psychological disorders are caused by physiological factors, such as genetics, brain chemistry, and abnormalities in brain structure. This approach views mental illness as a medical disease that has a biological basis.
The main components of this approach are:
- Genetic Factors: This approach posits that a predisposition to many psychological disorders is inherited. Family, twin, and adoption studies are used to evaluate the extent of genetic contribution to specific disorders. For example, if one identical twin has schizophrenia, the other twin’s risk of developing it is much higher than in the general population, suggesting a strong genetic link.
- Neurotransmitter Imbalance: This theory suggests that an imbalance in the levels of certain chemicals in the brain (neurotransmitters) can cause mental disorders. For example:
- Low levels of serotonin are linked to depression and anxiety disorders.
- An excess of dopamine is associated with symptoms of schizophrenia.
- Norepinephrine plays a role in mood and anxiety disorders.
- Brain Structure and Function: Neuroimaging techniques (e.g., MRI, fMRI) have linked structural or functional abnormalities in certain brain regions to specific disorders. For instance, hyperactivity of the amygdala (the fear response center) is observed in anxiety disorders, and enlarged ventricles in the brain are seen in schizophrenia.
- Hormonal Imbalances: Disturbances in the endocrine system can also contribute to psychological disorders. For instance, dysregulation of the Hypothalamic-Pituitary-Adrenal (HPA) axis, which controls the stress hormone cortisol , is linked to depression and anxiety.
The biological approach has led to the development of pharmacological treatments (medications). However, it is criticized for underplaying the role of psychological and social factors, which is why a
biopsychosocial model
is often considered more comprehensive.
Q4. Explain the etiology and treatment of oppositional defiant disorders and conduct disorders.
Ans. Oppositional Defiant Disorder (ODD) and Conduct Disorder (CD) are disruptive behavior disorders of childhood and adolescence. ODD involves a pattern of negativistic, hostile, and defiant behavior, whereas CD is more severe and involves violating the rights of others or age-appropriate societal norms, such as aggression, destruction of property, and deceitfulness.
Etiology (Causes): The causes of these disorders are multifactorial, involving biological, psychological, and social factors:
- Biological Factors:
- Genetics: A family history of these disorders is a significant risk factor.
- Neurological: Dysfunction in the brain’s frontal lobes , which are responsible for impulse control and decision-making, has been linked to aggressive behavior.
- Psychological Factors:
- Temperament: A “difficult temperament” in infancy (e.g., high reactivity, poor self-regulation) can be a precursor.
- Cognitive Distortions: Children may interpret the actions of others as hostile (hostile attribution bias), causing them to react aggressively.
- Social/Environmental Factors:
- Family Influences: Harsh or inconsistent discipline, parental neglect, parental psychopathology, and family conflict are major risk factors.
- Peer Influences: Rejection by or association with antisocial peers can reinforce disruptive behavior.
- Socioeconomic Status: Poverty and disadvantaged neighborhoods increase stress and can contribute to risk.
Treatment: Treatment is typically multimodal:
- Parent Management Training (PMT): This is one of the most effective treatments. It teaches parents skills to manage their child’s behavior through positive reinforcement, consistent discipline, and effective communication.
- Cognitive-Behavioral Therapy (CBT): For the child or adolescent, CBT focuses on anger management, problem-solving skills, and social perspective-taking.
- Multisystemic Therapy (MST): For severe cases of CD, this is an intensive, family- and community-based treatment that intervenes in the multiple systems of the child’s life (family, school, peer group).
Q5. Discuss the clinical features, causes and treatment of social anxiety disorder.
Ans. Social Anxiety Disorder (SAD) , also known as social phobia, is an intense and persistent fear of one or more social or performance situations in which the person fears negative evaluation by others.
Clinical Features: The symptoms of SAD fall into three categories:
- Physiological: In social situations, the individual may experience intense physical reactions such as a rapid heart rate, trembling, sweating, blushing , stomach upset, and dizziness. These symptoms are part of the fear response.
- Cognitive: The person has negative thoughts, such as “I’ll say something stupid,” “People will think I’m weird,” or “Everyone is staring at me.” They are preoccupied with a fear of negative evaluation and tend to harshly analyze their performance after social situations.
- Behavioral: Due to these fears, the individual often avoids feared social situations (e.g., not going to parties, avoiding public speaking). If they cannot avoid the situation, they may use ‘safety behaviors’, such as avoiding eye contact or speaking minimally in conversations.
Causes (Etiology): Several factors contribute to the development of SAD:
- Biological Factors: A genetic predisposition plays a role. In the brain, hyperactivity of the amygdala (the fear center) has been observed.
- Psychological Factors: Childhood experiences, such as being bullied or publicly humiliated, can lead to SAD through conditioning. Cognitive theories suggest individuals have negative beliefs and cognitive biases that magnify social threats.
- Environmental Factors: Parents who are overly controlling or anxious may model social anxiety for their children.
Treatment:
- Cognitive-Behavioral Therapy (CBT): This is the most effective treatment. It involves cognitive restructuring (challenging and changing negative thoughts) and exposure therapy .
- Exposure Therapy: With the help of a therapist, the individual gradually and systematically confronts the social situations they fear until the anxiety subsides.
- Medication: Antidepressant medications like Selective Serotonin Reuptake Inhibitors (SSRIs) are often prescribed to manage the symptoms of anxiety.
Q6. Explain the etiology of obsessive-compulsive disorder.
Ans. Obsessive-Compulsive Disorder (OCD) is a complex disorder characterized by intrusive, unwanted thoughts, images, or urges (obsessions) and repetitive behaviors or mental acts (compulsions). Its etiology (cause) is multifactorial, involving biological, cognitive, and behavioral factors.
1. Biological Factors:
- Genetics: OCD has a significant genetic component. Individuals with first-degree relatives who have OCD are at a higher risk of developing the disorder themselves.
- Brain Structure and Function: Neuroimaging studies have identified hyperactivity in a specific brain circuit, known as the cortico-striato-thalamo-cortical (CSTC) loop . This loop connects areas like the orbitofrontal cortex, cingulate gyrus, and basal ganglia, which are involved in habit formation and emotional processing. In OCD, this circuit gets “stuck,” leading to intrusive thoughts and compulsive behaviors.
- Neurotransmitters: Dysregulation in the serotonin system has been strongly implicated in OCD. This is why medications that increase serotonin levels (like SSRIs) are often effective in reducing symptoms.
2. Cognitive-Behavioral Factors: This model explains how OCD develops and is maintained.
- Cognitive Model: This model focuses on how individuals interpret their intrusive thoughts. People with OCD often have certain distorted beliefs:
- Thought-Action Fusion: The belief that thinking about something is equivalent to doing it or making it likely to happen.
- Inflated Responsibility: The belief that they have the power and duty to prevent harm to others.
- Overestimation of Threat: Exaggerating the probability and severity of negative outcomes.
- Behavioral Model (Mowrer’s Two-Factor Theory):
- Factor 1 (Classical Conditioning): A neutral object or thought (e.g., a doorknob) becomes associated with a fear-inducing event (e.g., the idea of contamination), creating anxiety. This is the obsession.
- Factor 2 (Operant Conditioning): The individual performs a behavior (e.g., hand washing) that temporarily reduces the anxiety. This reduction in anxiety acts as a negative reinforcement , increasing the likelihood that the behavior will be repeated in the future. This is the compulsion.
In summary, OCD is the result of a complex interplay between biological vulnerability and psychological factors.
Q7. Discuss the concept and types of stress.
Ans. Concept of Stress: Stress is a psychophysiological response that occurs when an individual perceives demands or challenges (stressors) that exceed their coping abilities. It is not just an external event, but rather the individual’s subjective interpretation and reaction to that event.
The renowned researcher Hans Selye proposed the General Adaptation Syndrome (GAS) to describe the physiological response to stress. It has three stages:
- Alarm Reaction: The body first encounters the stressor, and the “fight-or-flight” response is activated. Hormones like adrenaline and cortisol are released, leading to increased heart rate, blood pressure, and alertness.
- Resistance Stage: If the stressor persists, the body tries to adapt and cope with the stress. It operates at a higher level of arousal, but may appear outwardly normal.
- Exhaustion Stage: Prolonged exposure to stress depletes the body’s resources. The individual becomes physically and emotionally exhausted, making them vulnerable to illness, depression, and burnout.
Types of Stress: Stress can be classified in several ways:
- Eustress: This is positive stress . It is beneficial, motivating, and enhances performance. Examples include the excitement of starting a new job, preparing for a wedding, or participating in a competition. It makes us feel energized and focused.
- Distress: This is negative stress . It occurs when demands exceed our abilities, causing anxiety, sorrow, and pain. It is harmful and can lead to health problems. Examples include the death of a loved one, job loss, or financial problems.
- Acute Stress: This is a short-term response to an immediate threat or challenge. It is closely linked to the “fight-or-flight” response. For example, a near-miss car accident. It typically resolves quickly.
- Chronic Stress: This is long-term, persistent stress that can last for weeks, months, or even years. It is very taxing on the body and mind. Examples include an unhappy marriage, a high-pressure job, or a chronic illness. Chronic stress is the most damaging type of stress to one’s health.
Q8. Write short notes on the following in about 150 words each : 5+5 (a) Different types of attachment styles (b) Causal factors of intellectual disability
Ans. (a) Different types of attachment styles Attachment styles, originally developed by John Bowlby and Mary Ainsworth, describe how individuals form emotional bonds with their primary caregivers from infancy and how these patterns influence adult relationships. There are four main attachment styles:
- Secure Attachment: Individuals with this style have a positive view of themselves and others. They are comfortable with both intimacy and independence. In childhood, their caregivers were responsive and consistent in meeting their needs.
- Anxious-Preoccupied Attachment: These individuals have a negative view of self but a positive view of others. They seek high levels of emotional intimacy but fear abandonment and rejection. They are often perceived as “clingy” or needy in their relationships.
- Dismissive-Avoidant Attachment: These individuals hold a positive view of self but a negative view of others. They value a high degree of independence and avoid intimacy. They appear self-sufficient and prefer not to depend on emotionally close relationships.
- Fearful-Avoidant (Disorganized) Attachment: These individuals have a negative view of both self and others. They desire intimacy but are also afraid of it. Their relationships are often confusing and ambivalent as they want closeness but pull away for fear of being hurt.
(b) Causal factors of intellectual disability Intellectual Disability (ID) is characterized by significant limitations in both intellectual functioning (reasoning, problem-solving) and adaptive behavior (everyday social and practical skills). It has numerous potential causes, often categorized by timing:
- Prenatal Factors (conception to birth):
- Genetic/Chromosomal: Down syndrome (Trisomy 21) and Fragile X syndrome are the most common genetic causes.
- Maternal Infections: Infections like rubella or syphilis during pregnancy.
- Environmental: Maternal alcohol use (Fetal Alcohol Syndrome), drug use, or malnutrition during pregnancy.
- Perinatal Factors (during birth):
- Lack of oxygen (hypoxia) during birth.
- Extreme prematurity and low birth weight.
- Injury during delivery.
- Postnatal Factors (after birth):
- Severe malnutrition in childhood.
- Infections like meningitis or encephalitis.
- Traumatic brain injury (from an accident or abuse).
- Socio-cultural factors such as extreme poverty and severe lack of stimulation.
In many cases, no single definitive cause for intellectual disability can be identified.
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