BA 3rd Semester History Syllabus in Hindi PDF (2025-26)

यह पोस्ट “BA 3rd Semester History Syllabus in Hindi” उन छात्रों के लिए विशेष रूप से तैयार की गई है जो बीए तृतीय सेमेस्टर में इतिहास (History) विषय की पढ़ाई कर रहे हैं। इसमें दिया गया सिलेबस राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP-2020) पर आधारित है, जिसे भारत के कई विश्वविद्यालयों द्वारा अपनाया गया है।

इस लेख में आपको BA 3rd सेमेस्टर इतिहास का सम्पूर्ण सिलेबस हिंदी में सरल भाषा में उपलब्ध कराया गया है। यदि आप जानना चाहते हैं कि नए शैक्षिक ढांचे के तहत पहले सेमेस्टर में कौन-कौन से यूनिट और टॉपिक शामिल हैं, तो यह पोस्ट आपके लिए अत्यंत लाभकारी होगी।

BA 3rd Semester History Syllabus in Hindi PDF (2025-26)

Table of Contents

इस सेक्शन में बीए 3rd सेमेस्टर हिस्ट्री (इतिहास) का सिलेबस दिया गया है | यहाँ सिलेबस में दिए गये सभी टॉपिक्स को discuss किया गया है |

बी.ए. तृतीय सेमेस्टर इतिहास सिलेबस (NEP-2020 के अनुसार)

पाठ्यक्रम का नाम: आधुनिक भारत का इतिहास (1757 ई. – 1857 ई.)

कोर्स कोड: A050301T

क्रेडिट: 6

कुल कक्षाएँ (Lectures): 90

अंतिम मूल्यांकन: 100 अंक (न्यूनतम उत्तीर्णांक: 33)

कोर्स परिणाम (Course Outcome):

यह पाठ्यक्रम ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कंपनी के आगमन से लेकर 1857 की क्रांति तक की घटनाओं पर केंद्रित है। इसमें यूरोपीय शक्तियों के बीच भारत में वर्चस्व की होड़, ईस्ट इंडिया कंपनी की प्रशासनिक और आर्थिक नीतियाँ, देशी रियासतों का संघर्ष और समाज में होने वाले धार्मिक व सांस्कृतिक परिवर्तनों को समाहित किया गया है। यह समय भारत के आधुनिक इतिहास की नींव रखता है।

इकाईवार पाठ्यक्रम विवरण (Unit-wise Syllabus Description):

इकाई I: यूरोपीय शक्तियों का भारत आगमन और प्रतिद्वंद्विता

इस इकाई में पुर्तगाली, डच, फ्रांसीसी और ब्रिटिश व्यापारिक कंपनियों के भारत आगमन का वर्णन किया गया है। उनके बीच व्यापारिक प्रतिस्पर्धा और युद्धों की पृष्ठभूमि, खासकर कार्नाटिक युद्ध और प्लासी की भूमिका को समझाया जाता है। इससे विद्यार्थियों को यह जानने में मदद मिलती है कि भारत में अंग्रेज़ी साम्राज्य की नींव कैसे रखी गई।

इकाई II: प्लासी और बक्सर का युद्ध

यह इकाई ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कंपनी के सैन्य और राजनीतिक वर्चस्व को स्थापित करने की प्रक्रिया पर केंद्रित है। प्लासी (1757) और बक्सर (1764) की लड़ाइयों ने भारतीय इतिहास में निर्णायक मोड़ दिया। इस भाग में इन युद्धों के कारण, परिणाम और प्रभावों का विश्लेषण किया जाता है, विशेष रूप से बंगाल में कंपनी शासन की स्थापना को लेकर।

इकाई III: ईस्ट इंडिया कंपनी का क्षेत्रीय विस्तार (1770–1813)

इस इकाई में कंपनी द्वारा भारत के विभिन्न हिस्सों में राजनीतिक नियंत्रण बढ़ाने की प्रक्रिया का वर्णन है। वॉरेन हेस्टिंग्स और लॉर्ड कॉर्नवालिस जैसे गवर्नरों की नीतियाँ और युद्धों के माध्यम से मराठा, मैसूर, बंगाल और अवध जैसे क्षेत्रों पर प्रभाव स्थापित करना इस इकाई का मूल विषय है।

इकाई IV: कंपनी का विस्तार (1813–1856)

इस भाग में लॉर्ड वेलेजली, विलियम बेंटिंक, डलहौज़ी जैसे गवर्नरों की विस्तारवादी नीतियों का अध्ययन होता है। “डॉक्ट्रिन ऑफ लैप्स” और “सहायक संधि” जैसी नीतियों के माध्यम से किस प्रकार देशी राज्यों को ब्रिटिश साम्राज्य में मिलाया गया, यह विषय प्रमुख है।

इकाई V: पंजाब का उत्थान और रंजीत सिंह

यह इकाई महाराजा रंजीत सिंह के नेतृत्व में सिख राज्य के उत्थान पर केंद्रित है। उनकी सैन्य, प्रशासनिक और कूटनीतिक नीतियों का अध्ययन कर यह जाना जाता है कि कैसे उन्होंने एक सशक्त और संगठित राज्य की स्थापना की और किस प्रकार अंग्रेज़ों के प्रभाव से कुछ समय तक पंजाब को सुरक्षित रखा।

इकाई VI: हैदराबाद और मैसूर का विकास

इस इकाई में 18वीं शताब्दी में दक्षिण भारत के प्रमुख शक्तियों — हैदराबाद और मैसूर — की भूमिका पर ध्यान दिया गया है। हैदराबाद के निजाम और मैसूर के टीपू सुल्तान की राजनीतिक रणनीतियाँ, अंग्रेज़ों से संघर्ष, और उनके पतन की कहानी इस भाग में शामिल है।

इकाई VII: औपनिवेशिक भू-राजस्व प्रणालियाँ

इस इकाई में अंग्रेज़ों द्वारा लागू की गई तीन प्रमुख राजस्व प्रणालियों — स्थायी बंदोबस्त (Permanent Settlement), रायत्वारी (Ryotwari) और महालवाड़ी (Mahalwari) — की संरचना, उद्देश्य और उनके सामाजिक-आर्थिक प्रभावों का अध्ययन होता है। यह भाग कृषि समाज पर ब्रिटिश शासन के प्रभाव को समझने में सहायक है।

इकाई VIII: भारतीय नवजागरण और सुधार आंदोलन

यह इकाई आधुनिक भारत में सामाजिक और धार्मिक पुनर्जागरण की शुरुआत को दर्शाती है। राजा राममोहन राय, विद्यासागर, स्वामी दयानंद सरस्वती आदि द्वारा शुरू किए गए सुधार आंदोलनों का उद्देश्य समाज से कुरीतियों को हटाना और जागरूकता लाना था। यह भारतीय पुनर्जागरण की नींव थी, जिसने स्वतंत्रता आंदोलन की वैचारिक पृष्ठभूमि तैयार की।